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2018-08-23 17:58:31 下载试卷 标签:北师大版语文 四年级上册 教案设计
北师大版四年级上册《月光曲》语文教案课时二
一、回顾。
学生简要介绍贝多芬谱写《月光曲》的经过。
二、朗读感悟 体会情感
学习8—10自然段,感受《月光曲》的魅力。
1.出示写景句,理解“清幽”,指导“幽”的书写。
2.播放《月光曲》音乐,引导学生想象乐曲所描绘的情境,进行个性化的描述。
3.了解文中描绘的《月光曲》的情景。
⑴自读第9小节,用直线划出哥哥想象的内容,尝试读出感受。
⑵指名学生读,其他学生交流感受,体会旋律的变化和贝多芬的情感,随机指导朗读。
⑶配乐,师生合作朗读,尝试背诵。
4.理解“恬静”,从盲姑娘的神态中感受音乐给她带来的幸福和快乐。
说明:本环节主要采用以读代讲的教学方法,让学生在朗读中了解文中描绘的《月光曲》的情景,体会乐曲的美妙旋律和音乐给兄妹俩带来的幸福和快乐,并初步感受联想的表达效果,积累文中优美的语言。
5.引读第10节描写贝多芬的句子,结合“飞奔”感受贝多芬急切的心情。指导朗读。
6.想象贝多芬离开后兄妹俩的对话,续写课文内容。
说明:在想象写话的过程中,引导学生多角度思考,训练学生发散性思维的能力,同时,学习运用不同的表达形式写好一段对话,在交流的过程中进一步感受贝多芬的人格魅力。
三、深化主题 拓展延伸
1.围绕《月光曲》得名的原因展开讨论。
2.感悟人们赋予《月光曲》这一“传说”的内涵。
说明:围绕《月光曲》得名的原因,通过对“传说”的深入理解,感受音乐家用高超的技艺、真挚的情感、丰富的想象进行创作,为热爱音乐的人带来幸福和快乐,进一步揭示课文主题。
月光曲
板书设计:
弹琴
听 (发生)
谈话
贝多芬 弹一曲 (发展)
弹
又弹一曲 (**)
记(记录《月光曲》) (结束)
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