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小学语文作文方法指导(四)

来源:济南家长帮 文章作者:大宝女王妈 2018-08-15 13:42:11

小学语文作文方法指导(四)

  31、不知如何根据要求选材

  首先,要认真分析要求,确定选材的标准。了解作文共有多少个要求,每个要求都是什么,哪个要求是主要的及其内在联系。

  其次,分析作文的要求。有针对性地选择典型的最恰当的,最能反映本质特征的材料充当作文的内容,表现作文中心。

  32、犯了记流水账的毛病

  究其原因仍是平日不注意观察,不注意积累材料,不善于发现新鲜有趣的事情及细节,只看其表面,不会去粗取精,去伪存真,结果肯定会事无巨细,毫无选择,无重点地捡来放在文中,如数罗卜下窖。

  因此,还是那句老话,要根据写作目的,有选择地安排材料。

  33、主次不分

  写作文主次分明说白了就是根据中心处理材料。同主题关系密切的地方一定要详叙,同主题关系不大的地方一定要简述。

  34、内容松散

  要根据材料的特点和中心的需要对材料进行整理,合理安排。怎样开头结尾,怎样过度照应,运用什么线索把材料串起来,何处详写,何处略写,全文分几段等,这些都应有一个全盘考虑,这样文章就不会出现结构松散的现象。

  35、虎头蛇尾

  造成虎头蛇尾的原因是对结尾认识不足,不重视结尾。编筐编娄,重在收口,有精彩的结尾才能给读者一个完整的印象,有无尽的韵味。要学习运用常用的结尾方法。

  36、切入主题太慢

  那就不能绕弯子了,故弄玄虚,应该开门见山,直指中心,尽快抓住读者的心吧。

  37、不会删补内容

  在修改作文的过程中,要竭力将那些与中心思想无关的内容,前后重复的语言,空洞无物的议论,绕圈子的开头,草草结束与中心无关的结尾等,毫不可惜地删去。

  删繁就简,与表达意图无关的一切删去了,才能做到言简意赅,以少胜多,重点突出。尤其是重点不详之处,文字表达疏漏,材料不充足,认识不周严之处都需要增补,通过增补,把空洞的变得充实,抽象的变得具体,忽略疏漏的得到加强与弥补,使中心思想更好地表达出来。删与补应是同时进行的,两者互为补充,相得益彰。

  38、不会调整结构

  要根据文章内容的顺序(如时间空间等),与自己定下的结构比较,看实际与理想是否吻合,或文章结构是否完整,进行适当的调整,使材料安排得当,层次清楚,语序合理,全文上下一脉相承,思路清晰。

  39、颠三倒四怎么办?

  原因就是逻辑混乱,文路不清晰。要想文路清晰,应该围绕中心,按照一定顺序写,无论是写作还是修改,道理一样。

  人物的单个动作有一个发展过程,双方则有一个交替过程。如果写景物,注意点面结合,或以时间,或以空间,或以事理,组材谋篇,写出的文章定会条理分明,语言通顺,合乎逻辑。

  40、画蛇添足

  犯这种毛病往往是不能认识语言是为中心服务的这一基本点,在叙述过程中唯恐叙述不周,所以有用的和没用的,说过的和没说过的,一股脑地堆。

  一篇好文章,首先要过语言关,做到语言简洁明快,切不可拖沓,以免画蛇添足,多此一举。

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