老师一定要知道与家长沟通的方法指南：和家长沟通的误区

　　和家长沟通的误区

　　1.在家长面前比较孩子

　　入职之初，不止一次听到有人跟我强调教师岗位的神圣——“你手中的每一个孩子，对每个家庭来说，都是整个世界”，作为教师，我们的一举一动、一言一行都影响着每个家庭的整个世界。一位教师的一个班级里有很多学生，免不了会有横向对比，但在与学生家长沟通时，切忌与其他学生比较，比如：“你看班里的刘同学，上课状态好，作业质量也高。”“这个要求一般同学都能做到，为什么您家孩子做不到呢？”教师本想通过这种方式给学生家长一点儿压力和动力，但却适得其反，家长和学生都会因此有负面情绪。就像前面提到的，对某个具体的问题，教师可以给出具体的建议，切忌拿别人家的孩子来压制学生和家长。

　　2.一味批评

　　对承受能力较强的学生和家长来说，适当的批评能够促进其进步。但如果沟通中只有批评，未见表扬，甚至连一点儿改善建议都没有，那无论承受能力有多强，学生及其家长都有可能会失去进步的信心和动力。所以，正确的沟通方式应当是以积极的态度为主，同时分析孩子存在的问题。以下是几种可能会受欢迎的谈话方式。

　　①在学习方面，您家孩子值得表扬；但是在有些方面，他（她）还需要改进。比如……

　　②您家孩子的优点不少，他（她）……但是也有几个小缺点，比如……如果能够戒掉这几个小缺点，就会更优秀。

　　③您家孩子的优势在于……不足之处是……正视自己的不足才能取得更大进步。

　　3.通过家长向学生传话

　　您可能遇到过类似的情况：“老师，您对孩子有什么要求？我一定叮嘱他。”“老师，今天的作业是什么？我转告孩子。”“老师，做这一类题的方法是什么？我回家跟孩子讲一讲。”

　　这种交流方式反映出一个问题：家长把自己当成了传话的中介。事实上，家长所问的几个问题都是可以而且必须由教师传达给学生的。因为师生每天都要在课堂上见面，这些教学信息学生必须一清二楚，而不是通过家长提醒，否则会给教师和家长都带来不必要的负担，而学生的自主学习能力也不会得到提升。家长需要从教师那儿得到的信息是关于自己孩子的更个性化的信息，而非这种普遍性的教学信息。当然，个别自制力较差的学生，其家长可以从教师那儿获得教学信息，以便对孩子加以监督。