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北师大版四年级英语上册教案设计《our town》

2018-07-09 20:23:59    说两句

北师大版四年级英语上册教案设计《our town》

  本课分析:

  本课在单元中的定位。

  本课作为第二课时,包括了词汇,歌曲,对话和阅读教学。主要关于建筑物或表示地点名称的词汇,学生容易理解。因此,可以把教学重点放在词汇的发音、认读、拼写上。本单元的词汇数量较多。可以根据实际情况给单词分类,提出不同的要求,例如movie theater,town等词汇可以只要求学生理解。在学完单词之后,教材设置了一个听力练习。先让学生观察插图,说一说图中人物所处的位置,再做题。本单元的歌曲简短但很好听,由于涉及介词的倒装句,因此教学中应注意引导学生理解或整句歌词表达的意义。Talk together用对话形式归纳呈现了问路和指路的用语,由于受语言的限制,指路的句型和内容都比较简单。这一部分是新出现的内容,要注意运用插图创设的情景,帮助理解。Read and draw部分提供了一封电子邮件和电话对话,要求学生画出路线并写出建筑物的名称。在教学重要注意建筑物的名称可以使不固定的,只要合乎逻辑、符合短文和对话内容即可。

  本课要完成的单元目标及教法体现

  教学目标:

  知识与技能

  知识:能够在情景交际中运用以下单词或短语:a movie theater,a park,a supermarket, a hospital, a train station,a bus stop, a post office,a police station,a swimming pool

  能够理解下列词汇的意义:a town, a toilet

  技能:通过本单元的学习,学生能够用简单的英语问路和指路;

  通过对本单元课文的学习,学生能够看懂简单的地图、辨别方向、识别城市中主

  过程与方法

  以学生原有知识为依托,在教材提供的情境的帮助下,通过对比,归纳等方法,学习理解新知识,利用按按按反馈系统来检测学生掌握的程度。利用按按按反馈系统来检测学生掌握的程度。

  情感,态度,价值观

  引导学生养成英文阅读的习惯;通过故事中主人公利用地图到达最终目的地的情节,培养学生学会利用辅助工具,培养独立生存的能力与意识。

  教法体现:

  充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,利用图片和教材中的插图,让学生复习故事,说出图片或插图中内容的动作,然后教师呈现词汇,让学生听录音,指导学生观察词汇的书写特点,结合发音拼读单词。

  教学重点:

  建筑物和表示地点名词的词汇

  教学难点:

  方位介词的使用。

  教学过程:

  一、 前测:

  1.(学校图片)Where is it?

  A. School B. park

  2. (医院图片)Where is it?

  A. hospital B. supermarket

  3. (邮局图片)Where is it?

  A. a post office B. a bus stop

  二、 学单词

  1.让学生打开书,看上部的图。放录音的时候让学生指出相应的单词。

  2.再放一遍录音,并把这一页给学生展示。每次放一个单词,让学生重复。

  3.再放一遍录音,中间不停顿,让学生跟录音一起说单词。

  4.不放录音,指着每幅图,让学生说出单词。

  5.让学生看图,说一说图所表达的地点。

  三、听一听

  Listen to this

  1.让学生看这一页下面的图。指着一幅图提问“What is this?”引导学生说出答案。同样的的方法完成其他图片。

  2.放录音,每放一句,让学生指出相对应的图片,确保每个学生都能指对。

  3.再放录音,每次放一句,让学生在对应图片上填上正确的序号。

  4.全班一起复习这些句子

  四、唱一唱

  Let’s sing

  1.让学生翻到歌曲,告诉他们将要学习一首关于红色小火车的歌曲。

  2.展示这一页,提问:What‘s this? 引导学生说出It’s a train.问:What color is it? 答:It‘s red.

  3.指导学生读歌词,边读边指着每个单词。让学生边指着边重复单词。

  4.完整听一遍歌曲,让学生跟着节奏拍手。

  5.再放一遍录音让学生跟着唱。

来源:网络资源 作者:奥数网整理

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