北京版六年级语文上册教案设计《将相和》

北京版六年级语文上册教案设计《将相和》

　　教学目标：

　　1、读懂课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。

　　2、领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法。

　　3、能有感情地朗读课文，简要地讲述故事，并给每个小故事加标题，培养朗读能力、复述能力、概括能力。

　　4、帮助学生认识“璧、廉、颇、缶”；会写“赵、壁、骗、怯、廉、颇、辞、缶、卿、削”；理解“胆怯、推辞、侮辱、击缶、上卿、大夫、削弱、无价之宝、完璧归赵、理直气壮、负荆请罪”等词语。

　　5、引导学生根据课文编写小剧本，并尝试进行排练表演。

　　教学重点：理解课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机智勇敢和对友胸怀宽广，忍辱退让的好品质中受到启示和教育。

　　教学难点：理解三个故事的原因和结果，了解三个故事之间的联系，并给每个小故事加标题，培养朗读能力、复述能力、概括能力。

　　教学用具：多媒体课件

　　教学安排：三课时

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1. 板书课题

　　2. 根据课题，提出自己的问题

　　（1）“将”“相”各指文中的谁？

　　（2）“和”是什么意思？

　　（3）课文围绕“和”写了他们之间的什么故事？有几个小故事，各在哪些段落？

　　二、带着问题，初读全文

　　1. 默读课文，思考问题；

　　2. 全班交流：

　　（1）“将”指廉颇，“相”蔺相如；

　　（2）课文写了三个小故事。

　　①1-10自然段讲的是“完璧归赵”的故事；

　　②11-15自然段讲的是“渑池相会”的故事；

　　③16-18自然段讲的是“负荆请罪”的故事。

　　3. 梳理第二节课需要解决的问题

　　1.“和”是什么意思？

　　2.课文中三个故事之间有什么联系？

　　3.“相”“将”各是什么样的人？

　　4.课文为什么用“将相和”作题目？

　　三、朗读课文，学习生字词。

　　1. 自由朗读课文。

　　2. 标注自己不认识的字，不理解的词语。

　　3. 运用工具书，联系上下文学习生字词

　　4. 全班共同学习

　　（1）“颇”读pō，不读pó；

　　（2）书写“璧”时，注意下面是“玉”，不是“土”

　　（3）书写“辞”时，注意它是左右结构，左边的“舌”略窄稍小，右边的“辛”略宽稍大。

　　（4）胆怯：胆小。

　　无价之宝：指极珍贵的东西。

　　理直气壮：理由充分，因而说话有气势。

　　负荆请罪：表示认错赔礼。

　　5. 摘抄三个词语

　　无价之宝理直气壮负荆请罪