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2018-07-03 10:42:41 下载试卷 标签:北京版语文 六年级上册 教案设计 钢琴之王的微笑
北京版六年级语文上册教案设计《“钢琴之王”的微笑》
教学目标:
1、能够结合课文内容或生活实际理解句子的意思。
2、知道“钢琴之王”的几次微笑有什么不同。
3、能够抓住最打动自己的地方写出感受。
4、有感情地朗读课文。
5、懂得当一个人遇到困难的时候,应当给予诚挚的帮助,会帮困境中的人摆脱困境。
教学重点:
知道“钢琴之王”的几次微笑有什么不同。
教学难点:
能抓住最打动自己的地方写出感受。
课前准备:
课件
教学过程:
一、整体切入,抓住重点。
1、齐读课题,“钢琴之王”指的是谁?(李斯特)
快速浏览课文,找一找哪些四字词语可以说明李斯特被称为 “钢琴之王” ?
(极其娴熟、炉火纯青、如诗如画、如痴如醉)
2、课文几次描写了“钢琴之王”的微笑?(3次)
快速找到这三次微笑,并读一读。
第一次微笑
“我是李斯特。”李斯特微笑着说,“听说我的一位学生住在这儿,明天就要举办钢琴演奏会,我想这人肯定就是您了。”
第二次微笑
“你也会弹得同样好。”李斯特微笑着说。“你瞧,我刚给你上了一节练习课,现在你可以向任何人说你是李斯特的学生了。”
第三次微笑
他微笑着说:“祝贺你演出成功。姑娘,你是我所有的学生中最勇敢的,居然没有通知老师一声,就加入了我的学生的行列。”
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