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北京版五年级语文上册教案设计《只有一个地球》

2018-06-30 22:15:16    说两句

北京版五年级语文上册教案设计《只有一个地球》

  教学目标:

  1. 理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,知道保护地球生态环境的意义。

  2. 感受保护地球生态环境的意义,并产生从我做起,精心保护地球的情感。

  教学重点:

  引导学生在阅读过程中领会“只有一个地球”和我们要精心保护地球的道理。

  教学过程:

  一、导入

  1.据有幸飞上太空的宇航员介绍,(引读至“可亲”)[课件]。

  生齐读:他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,外面裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。地球这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观、和蔼可亲。

  师:当你在欣赏这段文字时,心中是何感想?(简说)

  (地球美丽壮观,和蔼可亲,像灿烂的明珠)

  2.宇航员遨游太空目睹地球时又发出了怎样的感叹?

  “我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”

  师:宇航员为什么发出这样的感叹?

  二、梳理文章

  1. 默读课文,想想哪些地方写了写了地球的可爱?

  (地球的美丽壮观、地球无私奉献)

  (1) 感悟地球的渺小和无私奉献

  导语:地球像一叶小舟,载着60多亿人,在茫茫的宇宙中行驶,这叶小舟无怨无悔。她是多么的慷慨无私啊!我们的人类又是怎样对待她的呢?

  2. 感悟地球容易破碎(人类对地球的破坏)

  (1) 请同学们快速浏览课文,文中列举了哪些自然资源?他们有什么不同?(一类是不能够再生,一类是能够再生的)

  (2) 课文从哪几方面讲了人类对地球的破坏?

  (3) 这些破坏会导致怎样的后果?(出示幻灯片)

  导语:地球在宇宙中这样渺小,自然资源又是有限的,于是有人提出新的说法,移居到别的星球上去。这样的说法能行吗?为什么?

  3.感悟无法移居的事实

  请同学们认真读课文,说一说为什么无法移居?

  (第一,以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。第二,在火星或者月球上建造移民基地是遥远的事情,即使实现了又有多少人能够去居住呢?)

  4. 实际上我们不能移居到别的星球上去,如果我们破坏了地球,我们就别无去处。我们人类赖以生存的只有一个地球。我们应该如何做呢?齐读最后一段。(我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境,让地球更好地造福于我们的子孙后代。)

  三、总结全文,提升情感

  相信每一个同学了解到这些,心情都是沉重的。这时,你一定有话对地球母亲说,对人类说,或者对自己说吧?

来源:网络资源 作者:奥数网整理

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