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北京版四年级语文上册教案设计《卖木雕的少年》

2018-06-29 10:38:22     下载试卷     标签:北京版语文 四年级上册 教案设计 卖木雕的少年

北京版四年级语文上册教案设计《卖木雕的少年》

  教学目标:

  1.巩固文中的四字词组,并学会恰当地运用。

  2.通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动,并以感情朗读来体现。

  3.了解课文背景,让学生感悟卖木雕的少年对中国人民的友好之情及中非人民的友谊。

  教学重点:

  学习通过人物的言行体会人物的内心活动。

  教学难点:

  读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给“我”,感受他对中国人民的友好感情。

  教学过程:

  一、复习词语,引入课文的学习

  1.美丽的风景,独特的风情,还有黑色皮肤的人们——这就是可爱的非洲。上节课,我们跟随作家吴晴,走进了非洲南部,你能运用课文中的四字词语,向我们介绍一下吗?

  填空:莫西奥图尼亚大瀑布真是( )。摊点里陈列的木雕( ),( )。其中象墩座凳( ),大象雕得( )。我一看就( )。

  2.过渡:看来去非洲,只有领略了莫西奥图尼亚大瀑布的壮美,带回了精美的木雕,才不虚此行,不留遗憾。遗憾是什么意思?(不称心,惋惜)这一词出现在哪个自然段?(第九自然段)指名读。这里出现了两次,分别指谁遗憾?

  二、学习4-9段,体会“我”和少年的遗憾

  1.“我”为什么而遗憾?

  预设:不能把木雕带回国。太喜欢木雕,却不能买。

  2.文中的哪些词语能够看出“我”非常喜欢木雕?

  预设:目光停留、捧、仔细观赏、爱不释手、语无伦次。(读出喜爱之情)

  3. 一件特别喜欢的木雕座凳,因为行李超重,沉甸甸的不能带回国,的确使人感到遗憾。可少年的遗憾又为什么呢?

  预设:因为自己的木雕不能出售。

  4. 请大家自由读卖木雕的段落,思考一下这是一位怎样的少年?

  “买一个吧!”(热情,招揽生意)

  那少年走到我跟前,诚恳地说:“夫人,您买一个吧!”(态度真诚、诚恳)

  5.分角色朗读。

  小结:通过朗读,我们感受到了这位少年的热情、真诚,可是这位以卖木雕为生的少年,为什么要送给我——一个素昧平生的中国人,一个小木雕呢?

来源:网络资源 作者:奥数网整理

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