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北京版四年级语文上册教案设计《咱俩的秘密》

2018-06-29 10:36:57     下载试卷     标签:北京版语文 四年级上册 教案设计 咱俩的秘密

北京版四年级语文上册教案设计《咱俩的秘密》

  教学目标:

  1.继续练习默读。

  2.边读边思考,通过联想,深入理解课文内容。

  3.朗读课文,抒发感受。

  4.练习写读后感,并交流。

  教学重点:

  体会小男孩艰苦朴素的美好心灵,及“我”对孩子的尊重与关爱。

  教学难点:

  练习写读后感。

  教学过程:

  一、导入

  1.师:今天,让我们继续走进26课,请大家齐读课题。

  2.师:通过读课文,我们已经知道了课题中的“咱俩”指的是谁?(板书:老师小男孩)课文讲述了发生在他俩身上的(秘密),下面就让我们一道去重温一下这个感人的故事。

  二、走进故事,在读中悟情,在联想中升华情感

  1.师:每当我翻开学生的作业本,要批开作业时,一个小男孩的故事就浮现在眼前。文章的哪几个自然段写的是这个故事呢?(2---5自然段)

  2.师提要求。

  1)(出示课件)默读课文2—5自然段,边读边画出描写小男孩的相关语句,思考后完成下面的填空:小男孩是一个_________的孩子。

  2)师提示:注意坐姿;边画边用简单的一两个词语标注出自己的感受。

  3.生默读,师巡视指导。

  4.学生汇报,师引导。

  1)感悟小男孩的可怜。

  A.生汇报:小男孩是一个可怜的孩子。师追问:你能读一读描写小男孩可怜的句子吗?

  B.生读第二自然段,师引导。

  (1)这段话中,哪些地方让你感觉出小男孩的可怜?(可怜,年迈,微薄,凑合)

  (2)能谈谈你的理解吗?

  (3)现在,带着你的理解再来读一读这段话,想一想刚才谈到的词语该怎样读?

  C.通过联想,升华情感。

  (1)师提要求:现在,请大家把书扣放在桌子上,看大屏幕。

  (2)师:刚才,我们谈了对这段话的理解,读出了自己的感受。其实,在这段文字的背后,还能让我们联想到很多细节。

  (出示课件):他是一个可怜的孩子,跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有微薄的退休金,祖孙俩凑合着过日子。由此,我联想到。

  每逢节假日,我______,而他却要留在家里替奶奶______!

  每逢过生日,我______,而他除了奶奶的祝福外,很难得到______!

  在家里,我有很多的____,而他_____!

  ______,我______,而他______……

来源:网络资源 作者:奥数网整理

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