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亲子共读让孩子成为情绪管理高手(二)

来源:网络资源 文章作者:奥数网整理 2018-06-13 14:04:10

  孩子情绪暴走,要看哪一本情绪绘本?

  「情绪绘本」对孩子的情绪调控有没有帮助?目前似乎没有证实。但是,2017年美国儿科医师以脑部扫描仪器收集幼童脑部激发的活性,观察结果发现,原来「亲子共读」的互动行为可以刺激孩子脑中负责情绪调控区域的活性喔!

  这位美国儿科医师是Dr Hutton以功能性核磁共振扫描正在听故事的孩子的大脑,收集大脑不同区域被激活的程度并加以分析,这些运用先进脑科学的研究,印证了亲子共读早已为人所知的各种好处,也逐渐揭开亲子共读对促进大脑发展的机转。

  受试者是22个4岁的小女生,都是来自于低收入户且是新手妈妈的家庭。研究方式分二阶段,第一阶段是以功能性核磁共振仪来纪录孩子听故事时的脑部活性反应,第二阶段是等孩子完成核磁共振扫描后,亲子被引导到等候室里休息。

  等候室桌上有几本流行杂志,一本图画书,以及一张印有免费Wifi密码的卡片。家长被告知可以随意和孩子互动。但若亲子进入休息室3分钟后,家长或孩子都没有想看那本图画书的话,研究人员会进入房间,跟亲子说这本图画书是要送给孩子看的,鼓励亲子可以在等候室开始看看这本书。但研究人员仅口头鼓励,不强迫也不指导,且随即离开休息室,让亲子继续自由互动。亲子在休息室的互动情形会被录像下来,后续做行为分析评分。

  研究团队搭配母亲阅读质量量表来观察影片中母亲和孩子互动的行为,并加以打分数,分析的行为包括:用有趣的方式介绍图画书以引起孩子的兴趣,念完书中的文字,提取过往经验,开放式问句,Wh问句(为什么?是甚么?),提出延伸经验,响应孩子的话,读完书后会和孩子讨论,让孩子自己翻页,随书中角色变化声音等等阅读技巧,也就是所谓对话式共读技巧。如果在等候室时,妈妈没有主动和孩子一起看图画书的话,这些分数就是零分。孩子们也接受语言发展测验,和智商测验。研究团队再将这些资料和孩子听故事时的脑部扫描活性一起分析。