家长应该如何塑造和培养孩子的好性格(2)

　　◆培养孩子从小多有主见

　　带两个孩子外出游玩，我习惯于先由他们说说外出的计划。例如，到江边玩，孩子会说要先看某个雕塑，再去买点什么吃的；例如，去见某个人，两个孩子会想一想要说些什么话。对他们的计划，我一般都给予表扬，并支持孩子按照既定计划办。如此一来，两个孩子就会有成就感。慢慢地，他们就有了计划的意识，并发展了计划能力，我也就乐得陪着他们，而不是带着他们。经过长期锻炼，两个孩子显得越来越有主见，阳刚性格慢慢就形成了。

　　陈杲上中国科学技术大学时要参加军训，高强度的体能训练并不符合年仅14岁孩子的生理特点。军训中好几位同学都晕倒了。一次，在烈日下进行高强度的体能训练时，陈杲提出“减免”，教官不同意；陈杲就“机智”应对，故意做些不协调的动作，结果受到教官的惩罚，从队伍中被拉了出来。事后，陈杲说：“这惩罚正合我意，我不是自由了吗？”我表扬陈杲：“你表现出了胆气与骨气！”

　　3.让孩子从小远离偏激

　　◆孩子远离偏激，首先家长要多注意

　　我常发现有些家长当着孩子的面说他人不对，说政府无能，我很为他们的孩子担忧。曾有家长反驳我说：“为什么不能说政府不好呢？”我反问：“你目的是为了什么？是为了引导孩子长大后与政府作对吗？”事物都是一分为二的，只说政府无能，并不客观，特别是孩子的思维具有局限性，常对孩子说阴暗面，容易使孩子变得偏激。

　　◆从小看到事情两面性，长大才不会钻牛角尖

　　我很注重教育陈杳与陈杲要一分为二地看问题。当两个孩子说某人、某事很好时，我会引导他们说缺点；反之，我会引导他们说优点。对社会丑陋现象，我也不会遮遮掩掩，我觉得，让孩子了解阳光下的阴影是必要的，只是要引导孩子认识到正义是社会的主流。

　　从读小学高年级开始，我就让两个孩子看报纸，从小接触社会上或阳光或阴暗的种种现象，并常常一起分析现象背后的原因，使两个孩子对社会的认识相对客观。陈杲考上少年班后，教语文的林海霞老师要写篇报道，陈杲说了一句话：“好就是不好，不好就是好。”我表扬了好几次。一分为二地看问题，就不容易偏激，碰到困难时才不会钻牛角尖。