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六年级英语下册教学计划总结

2017-08-24 17:49:36    说两句    标签:英语教学 六年级下册 工作计划

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 六年级英语下册教学计划总结

 

  本学期,本人担任六(1)班英语和五(1)班社会教学,工作中认真贯彻了学校教学工作的指导思想。现期中考试已经结束,下面将从考试成绩、日常教学、教研教改等方面,对前半期的工作做如下总结:

  一、成绩分析

  本次期中考试试题难易适中,对前半期教学内容进行了较全面的检测,学生完卷情况较好。就六(1)班来看,应考学生42人,实考学生42人,本次成绩总分 3518 分,平均分为83.76分,及格率95.24%,优秀率61.9%,班级最低分为52分,最高分为98分。从全班学生的完卷情况来看,学生对基础性的题目做得相对比较好,失分的原因主要在句型转换和作文上,其中句型转换得分率69%,作文得分率56%。

  二、日常教学工作

  本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的英语素养。本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  1、精心备课,上好课,努力提高教学质量。为了上好课,我做了下面的工作:

  ⑴课前准备:备好课。认真钻研教材,准确把握重点与难点,了解学生原有的知识技能的水平,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  ⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,尤其注重了像何海平、李自英、胡凤涛、曹雷庭等一些中下层的学生的课中和课后辅导与抓促。注意激发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,作业少而精,减轻了学生的负担。

  2、做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我注意抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中,做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在学困生的转化上,对学困生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  三、教研教改方面

  1、认真学习新课标要求,勇于从事英语教学的新尝试,借以带动现代英语教学工作的创新。

  2、积极参加学校各类的教科研活动,促进自身水平的提高。

  3、积极参加学校组织的各类培训活动,与时俱进,及时充电。

  4、为提高自身的业务水平,我还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足。

  5、积极参加课题《情景创设在小学英语中的运用》的研究并搜集和积累了一定的课题资料。

  四、存在的的问题

  1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——书写习惯很差,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草,不整洁。还有的学生作业不能按时上交,或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

  2、对句型转换、阅读理解和写作等能力型的题目在平常的教学中训练不到位,在今后的教学中,应加以克服。

  3、教学成果少。在今后的教学中,严格要求自己,让学生多动笔,并让学生尝试投稿,争取有英语作品发表或获奖。

  4、教学技巧还有待进一步的提高,尤其是小学英语内容简单,学生又活泼、好动,如果没有较高的教学技巧,会使得学生失去英语学习的兴趣,最终导致成绩不高,今后要努力改进。

  五、改进措施

  1、严格要求自己,遵守好常规。

  2、教会学习方法,提高学习能力。“方法比知识更为重要”。学生养成好的学习习惯,掌握“活”的读写有机结合的方法,将有助于提高阅读与习作的效能。因此,教师在教学过程中,应适度地渗透学习方法的指导,让学生在主动探究中进行实践,获取的不仅仅是问题的答案,而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用,多教怎么学,少教怎么做。

  3、充分发挥学生学习的积极性,培养创新精神。在今后的教学中,我们将更充分发挥学生的学习积极性,在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,充分让其独立思考,不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下,充分挖掘学生的潜能,点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法,营造一种宽松的民主氛围,培养学生敢于质疑,勇于争辩,善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然,或只求答案唯一。

  4、潜心钻研《课标》,从整体上把握小学阶段的目标,重视从《课标》理论探究到操作策略的转变。

  总之,要教好英语,让学生真正学好英语,必须靠广大英语教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质,不断适应时代的要求才行。

来源:网络资源 作者:奥数网整理

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