奥数网
全国站
您现在的位置:奥数 > 小学语文网 > 小学课文 > 正文

《手捧空花盆的孩子》经典赏析

来源:网络资源 文章作者:奥数网整理 2017-08-01 19:16:03

  奥数网整理了关于小学语文课文《手捧空花盆的孩子》的经典赏析,希望对小学语文课文学习有所帮助,仅供参考。

  这是一篇很有教育意义的童话故事,讲述的是国王用一种独特的方法选继承人:谁能用种子培育出最美的花,谁就是他的继承人。课文通过手捧空花盆的孩子的诚实,让学生知道诚实是一种美德,愿意做诚实的孩子。

  根据学生情况,教材内容和学生的年龄特点,兴趣爱好以及认识水平,因此确定运用“自主读——合作探究——朗读感悟”的学习方法,使学生不但能领悟课文的情境和主要内容,而且能培养他们熟读能力、理解能力和表达能力,以及合作探究能力。

  语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的学习兴趣,主动意识和进取精神。由于这篇课文寓意比较深刻,这节课,基本选用“朗读感悟、合作探究”的教学方法。于是在教学中,通过创设多种情境,让学生以文中人物的角色进入故事当中,通过角色朗读课文,感悟故事中蕴含的寓意。再通过合作探究,分析故事人物的心理活动,进一步把握人物心理活动。在这堂课中,创造一种形、色、声有机结合的教学情境,使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。

  做到在轻松、自主的学习氛围中师生能在感悟诚实的过程融入文本,引发共鸣,从而生成焕发出生命活力的课堂。回顾整节课的教学,我觉得在教学中我注意了以下三个方面:

  第一,注意引导学生温故知新,从儿童的认知特点出发,充分体现了自主、合作的学习,启发了想象,使学生在读中发展了思维,既积累了词语,又得到了情感的教育与熏陶。

  第二,在教学过程中我注意创设情境,进行口语训练,指导学生“听、读、说”的训练,贯穿课堂教学的始终,直接触动了学生的情感。

  第三,较好地体现了低年级教学的趣味性。我注意运用富有激励性的语言,调动学生的学习兴趣,让学生交流,教师只有在必要的时候才去点拨。

  第四,在过渡语的设计上也力求自然、流畅,力求又音韵美,以期对孩子有一个潜移默化的影响。而板书则力求简洁,突出重点,突出“诚实”一词。

  此外,我能够关注个别生在课堂上,寻找机会让一些不经常读书的同学读书、答题,激发他们学习的兴趣。同时,我注重了对学生的评价,尽量地能够结合课文内容,做到及时、自然、真诚。

  这节课孩子们不仅读通读懂了课文,还明白了做人要诚实守信的道理。最主要的是孩子们自主积极的学习状态将成为他们今后努力学习的宝贵财富。但是在教学中还存在着不足:

  1.在整节课中学生读的还不够充分。在指导学生朗读的时候,我应该适当的进行范读,让学生在模仿我的读中,逐渐掌握读的技巧,进一步的感悟课文内容。

  2.情境的创设还缺少方法,课前对学生和时间考虑的不够充分。在以后的教学中,多注意在这节课教学中所存在的问题。