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《小伙伴》教学设计

来源:网络资源 文章作者:奥数网整理 2017-08-01 18:16:07

  奥数网整理了关于小学语文课文《小伙伴》的教学设计稿,希望对小学语文课文学习有所帮助,仅供参考。

  教学目标:

  1、认识本课13个生字,能正确书写“伙、伴。”

  2、学会联系上下文理解运用“糟糕”。

  3、正确流利朗读课文,学习进入角色朗读。

  4、懂得在别人有困难的时候,要用实际行动帮助别人。

  教学重点:

  认识本课13个生字,能正确、流利朗读课文。

  教学难点:

  进入角色朗读课文。

  教学准备:课件

  教学过程:

  一、直接导入,指导书写“伙伴”。

  1、教师示范,学生跟着书空,并总结:写时需要注意什么?教师根据学生回答进行总结,提醒学生注意写字姿势:头正身直脚放平。

  2、学生练习。

  3、简单小结:生活中,因为有小伙伴的陪伴,才更加有意思。可是,当我们遇到困难时,小伙伴应该怎么做呢?下面,我们一起走进28课,齐读课题。(板书28小)

  二、初读课文,解决生字:

  1、要求:第一遍读课文,请同学们圈出不认识的生字,借助拼音多读几遍,读不通的句子做下标记,向同桌请教一下她是怎么读的?自己再试着读一读。

  2、出示带拼音的词语:自读、指名读(两个)、同桌互读。

  3、出示生字再来读一读:齐读、指名读、交流识字方法:

  (1)加一加:丢、矿、糟、粗、概、记、保、汽

  (2)换偏旁:姐——粗

  (3)猜字谜游戏:曹操扛着米(糟),广场上有一块石头(矿),

  空气中有水(汽),去字头上戴帽子(丢)。

  (4)笔画较多的生字:餐、概、糕(组词或说句子)

  4、去掉拼音自己读、开火车读。

  三、再读课文,整体感知

  1、再读课文,要求学生完成下列要求:(1)标出自然段序号;

  (2)课文中写到了玛莎的哪几个小伙伴?你最喜欢谁?为什么?

  2、师生交流。

  四、精读感悟:

  (一)课件出示:这时,安东走到玛莎跟前,什么也没说,把夹着黄油的面包掰成两半,把大一点儿的放到玛莎手里,说:“赶快吃吧。”