《吃水不忘挖井人》说课稿

　　奥数网整理了关于小学语文课文《吃水不忘挖井人》的说课稿，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。

　　一、说教材《吃水不忘挖井人》是苏教版小学语文一年级下册的一篇课文，这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了当地村民吃水难的问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席一心为人民服务，为民着想的好思想，好品质，激发学生对革命先辈的崇敬之情。

　　二、说教学目标根据《标准》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定一下教学目标：

　　?1?知识与能力目标：①认识“主”、“席”等12个生字，会写“士”、“忘”等6个生字。

　　②正确，流利，并且有感情地朗读课文。⑵德育目标：初步懂得饮水思源的道理。

　　（3）主导思想：通过这一课教学，不仅要使学生达到对课文内容的理解，还要让学生最能读书的能力真正得到提高。

　　三、教学重难点

　　1、认识“忘”、“丼”等9个生字，会写“丼”、“忘”等4个字。

　　2、能正确，流利地朗读课文，在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

　　3、感悟“吃水不忘挖井人”的含义，初步懂得饮水思源的道理。

　　四、说教学教法讲读一篇课文，其教学应是多种教学方法和手段的优化组合，只有这样，才能让学生学得有滋有味，生动活泼；只有这样学生最能读书的能力才能逐步形成。

　　1、运用形象直观的教学媒体激发学生的学习兴趣，更好地理解语言文字。

　　2、借助图画启发想象，体会沙洲坝人民感激热爱毛主席的思想感情，同时激发学生热爱领袖的情感。

　　3、听记补充，促进理解，训练表达。

　　4、朗读感悟法:结合本课的语言特色,以读代讲,以读促学,通过自读自悟,边读边想像,生生评读师生评读等多种方式让学生在读中"思考"在读中"感悟"在读中"想像".

　　5、评价激励法:在本堂课的教学中,我给学生充分的阅读时间,开阔的阅读思维空间,珍惜学生独特的阅读体验,只要言而有物,言而有理,都给予认可与鼓励.让学生享受"跳一跳,可摘桃"的喜悦.除了以上方法外,在本堂的教学中,还穿插了自主探究法、合作学习法等。我力求学生在读中受到情感的熏陶,在语言实践中学习语言,在品味语言中积累语言,在内容体会中掌握方法.

　　五、说教学过程：

　　强化语言文字训练，培养学生读书的能力，阅读能力的一个最重要的标准是独立的读。当然独立的读并不是一朝一夕能够培养的，因此我重视从低年级开始培养，凭借阅读教材，强化语言文字训练，培养学生最能读书的能力。