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《荷叶圆圆》教案

来源:网络资源 文章作者:奥数网整理 2017-07-28 20:12:27

  奥数网整理了关于小学语文课文《荷叶圆圆》的教案,希望对小学语文课文学习有所帮助,仅供参考。

  教学过程:

  一、课前交流

  表演魔术画:我画了什么形状?有什么变化?用一个词概括:我画了一些什么样的圆?请出了魔术表演的主人公:大大小小的圆圈。

  两个小圆当眼睛,我来给它添几笔,添几笔成了蜻蜓;

  青蛙(圆圆的脑袋、大大的眼睛、矫健的双腿,青蛙怎么叫?)......

  猜猜最大的圆可以变成什么?每个人都有自己心中的答案,究竟是什么?我们去课堂中找一找。

  二、图片激情,走近荷塘

  1、出示配乐图片,仔细观察:你有没有找到它变成了什么?(师板画荷叶)你觉得这是怎样的荷叶?(关注形状、颜色、大小)

  2、看来大家都挺喜欢的,带着你的喜欢来读:出示第一句话:荷叶圆圆的,绿绿的.(评:我听出来了荷叶又圆又绿,谁能读得更圆更绿?)

  3、师:生活中这么圆的荷叶真是少见,,所以有人就写了一篇课文,叫荷叶圆圆,会学习的同学总是喜欢偷偷和我一起写课题(板书荷叶圆圆)

  师:一个圆不够,用了两个圆字,谁能读出荷叶的圆?

  除了我们喜欢,还有许多小伙伴也喜欢这圆圆的荷叶,是谁,我们去课文中找答案。

  三、角色体验,亲近荷叶

  1、学生自由读,看准字音,争取做到不读错、不读破,读书后把书合上放桌角。

  2、有哪些小伙伴也像我们一样喜欢荷叶?(先单个说,再试着连起来说、颠倒位置说完整的一句话,加上都和)每个人选择自己喜欢的方式用最准确的话说一遍。

  3、你最喜欢谁?就把它所在的那一段好好地读两遍,然后读给同桌听,如果读得好就给他翘个大拇指,如果读得不好帮他指出来。教师总结点评。谁来读给大家听?

  (1)小水珠:这颗小水珠什么最亮?出示珠和晶,有什么好办法记住它?(三个日,非常亮,古时候的珠子都是用玉石做成的,所以是王字旁。)放在词语里读。

  出示生字卡片躺,怎么个躺法?引导学生做动作体验。你在荷叶上干什么?师:微风吹来,你的身体也随着左一晃、右一摇,摇啊摇,晃啊晃,现在,你还只是躺在荷叶上吗?带着这种感觉读。

  (2)看到这一幕,谁迫不及待地飞来了?小蜻蜓:看你的身体多轻盈,做一个轻盈飞翔的动作,当小蜻蜓自由飞翔的时候就像一架小飞机,所以它停留的地方说是停机坪,还有什么坪?师讲解:很平坦的一大块空地就是坪。读的时候要看到。再请一位小蜻蜓读。多美的翅膀啊!小蜻蜓就这样立在荷叶上,我们一起看它那轻盈的姿态。(多媒体演示蜻蜓停在一个荷花的花苞上,想起了杨万里的诗句小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。教认生字立。诗人用立因为喜欢轻盈的姿态。我们也立起来,加上动作,一起来读一读。

  (3)青蛙:哪只小青蛙大声地给我们唱一首歌?谁能唱得节奏、内容都不一样?青蛙一蹲在荷叶上,荷叶就成了歌台,所有的小青蛙们,让我们端起书,一起蹲到歌台上,把我们的快乐传向四面八方。(齐读)看、你们响亮的歌声真的把青蛙引来了,观察小青蛙唱歌时的动作出示蹲,脚弯曲,足字旁。

  (4)小鱼儿:出示嘻字,怎么记住它。(形声字,有了喜事,张开小嘴,笑嘻嘻的多高兴呀。)请个快乐的小朋友,笑嘻嘻的再读一读。

  练习朗读,读出感觉。

  四、放飞想象,喜爱荷叶

  1、荷叶圆圆的,绿绿的吸引了那么多喜欢它的小伙伴,一颗小水珠,小水珠说:----过了一会儿,一只小蜻蜓飞来了,小蜻蜓说:--。不一会儿,听到了呱呱呱的歌声,小青蛙说:--小鱼儿也被歌声吸引来了,小鱼儿说:--借助关键词,我们都能把课文记在脑海中。

  2、荷塘里的小伙伴的远不止这些,想一想,猜一猜,荷塘里还有谁会把荷叶当成什么?(出示荷塘图)荷叶的上面、下面还藏着谁?说一说。

  生交流。

  五、总结:荷塘什么都没有画出来,你们却能用心灵描绘出一幅生动活泼的荷塘美景,这一切都是因为荷塘里有许许多多圆圆的、绿绿的荷叶,让我们永远记住他们,因为他们,荷塘才变得如此生动、活泼、快乐而又美好。

  板书设计:

  小水珠图摇篮躺

  小蜻蜓图停机坪立

  荷叶圆圆荷叶图

  小青蛙图歌台蹲

  小鱼儿图凉伞游