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《邮票齿孔的故事》说课稿

来源:网络资源 文章作者:@佚名 2017-07-19 15:05:06

  奥数网整理了关于小学语文课文《邮票齿孔的故事》的说课稿,希望对小学语文课文学习有所帮助,仅供参考。

  各位老师:

  大家好,今天我说课的题目是《邮票齿孔的故事》的第二课时,这节课我准备从五个方面说:

  一、说教材

  《邮票齿孔的故事》是二年级第三单元“用心思考,勇于创造”这一单元的第二篇课文,是围绕动手和动脑来选编的,目的是通过一些发明、创造等的小故事,启发学生养成动手动脑的好习惯。就《邮票齿孔的故事》这篇课文来说有两个特点,一是生字数量多,但大多在生活中接触过,二是故事通俗易懂,整合单元和课文的特点,这篇课文告诉我们的,不仅仅是带齿孔邮票的发明经过,他还告诉我们发明并不神秘,并不遥不可及。只要做生活的有心人,留意身边的事,多动脑思考研究,每个人都有发明创造的机会。

  根据学情和课标对本期阶段的具体要求,我预设了以下学习目标:

  1、知识目标:

  (1)正确、流利地朗读课文。

  (2)学习课文生字,理解“立即、仍然”等词语。

  2、能力目标:

  (1)通过读文,培养学生联系上下文理解词语的能力。

  (2)通过情境创设,培养学生质疑、探疑、解疑的能力。

  (3)通过小实验,培养学生动手的能力。

  (4)通过汇报、交流,培养学生语言表达能力。

  (5)通过收集资料和观察生活中的物品,培养学生收集信息的能力。

  3、情感目标:教育学生要善于观察、善于思考、勤于动手。

  4、教学重难点:

  (1)正确流利有感情地朗读课文,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。

  (2)懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。

  二、说教法和学法

  在教学中,我把以读促悟作为教学的重点,力求使学生通过多次朗读,品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情。

  为了突破重点,解决难点顺利达成教学目标,我结合教材特点,主要采用了一下几种方法:

  1、朗读感悟法;

  2、想像感悟法;

  3、情景教学法;

  4、评价激励法;

  二、说教学过程:

  根据教材特点和所制定的目标,教学过程设计了四个大的环节,

  第一个环节是观察邮票的区别,创设情境导入课题,首先我让出示不带齿孔的邮票,问学生这是什么?(板书:邮票)课件出示邮票简介,学生了解了黑便士。接着我出示带齿孔的邮票,让学生对比两张邮票的区别。(板书:齿孔)引出问题:邮票周围为什么会有齿孔呢?今天我们就来学习邮票齿孔的故事。(板书:的故事),齐读。这一环节中通过邮票的对比,激发了学生对课文的学习兴趣,

  第二个环节是采用多种方法识字:先由学生自主读文识记、再采用课件集中认读、卡片、动作演示、字谜等,其中注意到把学生的视线由课内拉向课外。

  首先让学生自由读生字,接着让学生自己检查,有带拼音让学生带读,去掉拼音小老师带读。这样给学生自学的空间,给了他们学习的自主权,能培养学习能力。再结合汉字的特点进行字义的教学,如做看看、听听、找找游戏。该老师用出示实物小刀教学生字“刀”,借助动作让学生了解“裁”“撕”这两个动作,通过猜字谜学习“究”“仍”这两个生字,把抽象的生字形象化了,辅助老师生动的动作,使得课堂呈现生气,学生学习的积极性高涨,课堂教学效果收到了很高的实效,学生在这样轻松的学习氛围中巩固了本课的生字。

  第三个环节是读文感悟,紧紧扣住“是谁发明了邮票齿孔?是怎样发明的”引导学生通过充分的读文、小组合作做实验去感悟、去体验,从而落实教学目标。读的训练要扎实。阅读教学以读为本,尤其是对低年级的学生更不能做过多的讲解,而应多让学生在读中感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。本篇课文篇幅较长,情节简单,而语言平实,朗读的难度不大,于是我放手让学生自渎,读的方式多样,并在读后给予鼓励性评价,给予充分的朗读空间,第一遍让学生自渎,第二遍默读,第三遍赛读,读句子,读段落、分角色读对话等,逐步引导学生由读不正确到正确,读得通顺到读懂,再到有感情地朗读,落实读的训练目标,重视读的实践过程,使阅读真正成为学生主动化的个性行为。

  在整个课堂实施过程中,我注重以学生为主体,关注学生所想、所说,不断用激励性的话语从正面加以指导,评价学生的语言简练而适时。如“你真能干”、“你们个个都是评价大王,真让老师佩服”等,不断激励学生,唤醒他们的自信,使学生受到鼓舞,学习热情高涨。

  第四个环节是拓展,利用课后的”我知道”,引导学生去了解邮票的一些常识,并展示多种有趣的邮票让学生欣赏,去激发学生的兴趣;然后说说你发现生活中那些地方还用到了邮票齿孔的原理。让孩子们走出校门,走进生活,在生活中学习语文,运用语文。

  在拓展活动中,一是安排了说一说“我知道”,这是结合了课文内容的特点,以具体的实例向学生进行这样的引导,通过获取与本课学习内容相关的资料,从而提高自身的语文素养;二是通过课件向学生展示各种邮票,激发了学生学习兴趣;三是重视利用课文中的插图,这一实践活动的安排与教材内容紧密联系,加强语文的实践活动。

  此外我用多媒体手段辅助教学,通过一张张精美的课件引导学生步步深入学习课文内容,激发学生学习的兴趣。

  四、说板书设计

  好的板书就像一份微型教案,此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆,理清文章脉络。

  板书设计:

  14、邮票齿孔的故事

  一位先生: 别针刺小孔(动脑筋、想办法)

  发明的快乐

  发明家阿切尔:发明打孔机(善于观察、思考)