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苏教牛津版四年级下册英语说课稿范文:Unit3 what’s your job

2017-03-28 18:20:37    说两句

  一、 说教材

  (一)教材分析

  本课内容是《牛津小学英语》4B 中的Unit3 What’s your job?本单元的核心教学内容是 “谈论人物”,主要谈论了人物的姓名、年龄和职业。

  (二) 教学目标:

  听、说、读、词汇policeman, policewoman, waiter, waitress, worker, driver, cook, farmer.

  听、说、读、句型 What’s your/his/her job?

  教学重点:

  能正确听、说、读、写词汇policeman, policewoman, waiter, waitress, worker, driver, cook, farmer.

  教学难点:

  正确听、说、读、句型What’s your/his/her job?和一些比较难读、难拼的单词。

  二 说教法

  1.创设一定的情境,可以从学生身边的情况展开讨论。

  2.课堂上穿插一定的小游戏,激发学生学习的兴趣。

  三、说教学程序

  1 Free talk

  每一堂课的开头很重要,要在上课一开始就吸引学生的注意力,调动他们的兴趣,这样便容易开展下面的内容。在这一部分,我先问候了几位学生,然后以他们熟悉的人为谜底,用他们前两个单元学习的句型Who’s that boy/girl with…?作为谜面,既复习旧知,又很好地拉近了师生间的距离,为下面的合作学习打下基础。

  Step 2 Lead in

  紧接着,我又用游戏猜单词复习一、二单元所学的单词,最后出示字母 j让学生猜,从而引出本课的第一个生词 job.在此基础上,顺势揭示课题并学习本课句型,同时运用已学过的职业单词教师、医生、护士操练句型。

  Step3、 Presentation1

  由于本课有八个单词,其中四个单词的末尾恰好都是er,根据这个特点,我将这四个单词安排在一起教学。在呈现这些新单词时我设计了不同的方法,如以方向盘引出driver,以工人帽引出worker,以图片引出farmer,以托盘和茶杯引出waiter。同时,在朗读单词的时候,相机进行了句型的操练。

  Step4. Consolidation

  在教完这四个单词后,我又引导学生总结发音规律,想一想我们学过的哪些单词末尾也有er,以帮助学生总结语言材料中的规律并加以应用。为了加深学生的印象,提高学习的兴趣,我设计了一个chant作为巩固练习。这首儿歌简单易学,读起来朗朗上口。He’s a waiter. Welcome waiter. She’s a driver. Hello, hello, driver. You’re a worker. A very good worker. I’m a farmer. A happy happy farmer.

  Step5. Presentation

  在新授另外四个单词时,我也尝试了不同的方法,如自己表演女服务员让学生猜;请一胖男生戴上厨师帽,手拿单词卡cook进行教学,同时将cook与book,look进行比较,以绕口令的形式训练学生的口齿,让学生在轻松愉悦的气氛中学会新知识。最后在教policeman和policewoman时,我先出示女警帽和男警帽引出police,然后请一女生和男生上来试戴,引导学生自学policeman和policewoman,同时用本课的句型进行操练。课堂气氛活泼,师生配合融洽。

  Step 6. Consolidation

  在最后的巩固部分,我设计了一个男女生的对抗赛,对抗赛分为两个环节,一是Act and guess。让学生表演某一职业,然后提问What’s my job?同组的学生猜出他(她)的职业。第二个环节是看首字母或尾字母猜单词并拼出来。这样的游戏既提高了学生的学习积极性,又起到记忆单词的作用。

来源:奥数网

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