译林版四年级下册英语Unit 5 Seasons说课稿范文

　　一、说内容

　　本课是4BUnit5 Seasons中Story 的语篇新授，是本单元的第一课时，主要围绕季节这个话题，讨论了四季的天气和活动。语篇内容比较清楚，主要就是句型In…,it is ….We….We go … .We like….内容比较繁多，涉及四季、四季的天气、四季的活动(其中，活动形式也有2种)。

　　二、说学情

　　四季的话题和学生的日常活动比较贴近，学生的学习兴趣应该比较浓厚。四年级的学生以前的学习，有了一定语言知识。但是，本课材料篇幅较长，对学生的理解力有一定的挑战，需关注较低层次的学生，因此可能需要分段理解。

　　三、说目标

　　1.知识目标：掌握四会单词spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold;go doing的构成方式;并能比较流利的朗读课文，至少会背诵一幅图。

　　2.能力目标：通过自己的观察，总结并归纳动名词的构成方式。

　　3.情感目标：能感受四季的变幻，享受生活。

　　四、说重点

　　1.知识目标：掌握四会单词spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold;go doing的构成方式;并能比较流利的朗读课文，至少会背诵一幅图。

　　2.能力目标：通过自己的观察，总结并归纳动名词的构成方式。

　　五、说难点

　　1.知识目标：掌握四会单词spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold;go doing的构成方式;并能比较流利的朗读课文，至少会背诵一幅图。

　　六、说方法：

　　1. 情境教学法：在本课时中，通过图片的展示让学生能直观的学习春夏秋冬四个季节，对温暖的、热的、凉爽的、寒冷的四个单词有更好的体会。

　　2.愉快教学法：在本课中，我将设计一些歌曲、歌谣、游戏、朗诵会等活动，给学生创设愉快的学习环境。

　　七、说过程：

　　Step1 Warming up

　　1. Enjoy a song. (Changing Seasons)

　　(1) What’s the song about?

　　(2) Show the title: Seasons.

　　2. Aims on story time

　　(设计的意图：通过歌曲活跃气氛，直接创设情境，开门见山进入本课内容的学习。呈现目标，让学生对本课目标更加清晰、明确，学习语篇也更有目的性。)

　　Step2 Presentation

　　1. Guess Game

　　(1) Learn ‘spring, summer, autumn, winter’.

　　(2) Learn ‘warm，hot，cold，cool’.

　　Different seasons, different weather.

　　(设计的意图：呈现四节图片的部分，复习四个单词，要求学生对四个单词进行拼读，为学生进行四会记忆单词做好准备。同时，在这个版块进行四季对应天气的呈现与讲解。)

　　2. Story time

　　活动一：Watch and tick.看动画，找出诗中所提到的内容。

　　(设计意图 ：学生能再次整体理解课文，并尝试提高学生获取书面信息的能力。)

　　Different seasons, different activities.

　　3. Extension

　　a. have (have breakfast, have lunch, have dinner, have lessons, have picnics…)

　　b. play (play football, play basketball, play table tennis…)

　　c. go (go swimming, go skating, go boating, go climbing…)

　　(设计意图，通过短语首个单词组词，归纳学生所学的一些短语，进而讲解go 动词ing。讲解通过学生的观察go后面的单词有什么共性，引出动名词这个概念。引导学生观察并总结动名词的3种构成方式，直接加ing，去e加ing，双写加ing，并立即进行操练，当堂巩固这一知识点，目的是减轻学生的课后负担。)

　　Step 3 Practice

　　1. Read after the tape

　　(设计意图 ：感知和模仿英语发音的特点，学生在学习中能够乐于模仿，敢于表达。)

　　2. Poem recital party

　　Choose one season and say in groups.

　　Let’s go to the Poem recital party.

　　(设计意图：小组合作选择一个最爱的季节，先是要背诵这个季节，再进行诗歌朗诵会。四个季节全部呈现有一定难度，选择一个季节降低了难度。)

　　3.Retell the story

　　(设计意图：让学生根据板书进行复述，为学生课后的背诵做好准备。)

　　Step 4 Extension

　　1.Enjoy the seasons! Enjoy the life!

　　(设计意图：呈现一年四季的美景和活动，告诉学生四季各有各的美，引导学生学会享受四季、享受生活。)

　　Step 5 Homework

　　1. Read story time after the tape ,try to recite it.

　　2. Write your favorite season . 写出你最喜爱的季节。

　　八、说板书