奥数网
全国站

奥数 > 小学资源库 > 说课稿 > 小学英语说课稿 > 二年级英语说课稿下册 > 正文

二年级下册英语说课稿范文:Module 4 Unit 2 What's he doing

2017-03-28 16:29:04    说两句

  一、说教材

  《What’s she doing?》是新标准小学英语第四模块第二单元内容。在此之前,学生们已经学习了进行时态第一第二人称的疑问句和否定句,这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此,本课题的理论、知识是对以前所学知识的小节,也是学好以后课题的基础,它在整个教材中起着承上启下的作用。

  二、说教学目标

  根据本教材的结构和内容分析,结合着二年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:

  1. 知识与技能目标: 掌握短语 playing a game , playing five-stones .

  掌握句型 What’s she doing? What game are they playing ?

  能够理解和朗读全文, 并能运用所学进行简单对话。

  2. 情感与价值观目标: 在课堂中体验学习英语的快乐。

  调动学生表达英语的欲望。

  三、说教学的重难点

  本着中小学英语新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下教学重点和难点。

  教学重点:能够掌握2个短语和句型What’s she doing? 并理解课文。

  教学难点:能够理解运用句型What game are they playing ?

  并在情景中自由表达语言。

  为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本课题设定的教学目标,我再从教法我学法上谈谈。

  四、说学情和教法。

  我们都知道英语是一门培养人的语言综合运用能力的更要学科。因此,在教学过程中,不仅要使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下,展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。

  考虑到二年级学生的现状,他们比较喜欢动一动,做一做,在周边熟悉的事物中运用语言,在情景故事中学习语言。所以我主要采取设置情景教学法和TPR教学法,让学生积极主动地参与到教学活动中来,使他们在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。教师应该通过课堂教学感染和激励学生,调动起学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生以理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点,我还采用了以下的教学方法:

  1. 直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。

  2. 活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

  3. 集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组语境讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生团结协作的精神。

  下面我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

  五、说教学过程

  一 )问好

  1、以唱的形式问好(让学生轻松进入课堂之中)。

  2、唱课本P9歌曲 (结合动作放松的同时,也复习所学短语和第一人称句型。)

  二)复旧/热身

  运用“Freeze”活动,学生先跟随教师复习短语,当听到口令“Freeze”,保持动作,教师接着问句型:What are you doing ? Are you ~ing ? I am ~ing ,you’re ~ing .(活动的同时复习旧知,培养学习兴趣的同时自然倒入新课。)

  三) 新授

  1. 导入新课:(2~3分钟)

  师指一个女同学说,~~is a girl ,what’s she doing?引导学生先能对She is..句型有概念,然后在指男同学,尝试回答he is ~ing.

  (由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。一是概括了旧知识,引出新知识,温故而知新,使学生的未知欲望。这是教学非常重要的一个环节。)

  2. 讲授新课:(35分钟)

  1)用课件出示单数第三人称的照片,都为班级中同学的照片

  (用身边熟悉的人联系,调动积极性的同时激发表达语言的欲望。)

  练习中师问Where’s ~~~? 引导生回答She’s there.

  (为课文中的其他句型学习铺垫,在情景中学习便于运用。)

  在班级中师随便说人名Where’s ~~~? 生快速找出并回答。

  (让学生找人的同时,体会英语的语言环境就在我们身边。)

  2)Where’s Ling ling ? What’s Ling ling doing ?

  (导入课文,整体呈现,让生对本课学习有一定概念。)

  3)Lingling is playing a game .(引出新短语的学习。)

  Let’s play a game, hide and seek..

  (游戏的目的在于操练新短语play a game,并联系句型单三人称的问答及Where’s ~~?综合操练,并引出课文中句型, she’ s playing a game with ~~~)

  第二次游戏目的在于引出复数句型What are they doing ? 理解they, 并能回答。

  4)通过照片练习 they句型,出示拍手游戏图片,问生Do you want to play?

  (目的在于游戏的过程中从they doing ?过度到What are they playing ?突破此难点我会用相机去拍下他们游戏过程的照片来操练,集中他们的注意力并激发兴趣来表达语言,突破难点。与此同时,课件的呈现来学习本课第二个短语 playing five-stones.)

  5)We’re playing clapping games,What are Sam Amy Ling playing ? Listen.

  (从我们的游戏中过渡到本课 带着问题第二遍听磁带,理解原文并尝试朗读,师纠正发音。)

  四)练习/拓展

  出示四幅游戏图片,师先做示范,每组选一幅进行讨论,运用本课重难点句型并配合场景演绎。

  (在演中让口语交际不那么枯燥,同时也检验本课的学习成果,可能这样的方式对于二年级孩子较为有难度,但在此我想做一个尝试。)

  五)课堂小结:(2~3分钟)

  1 What are they playing ?

  2 尝试唱改编的歌曲

  (课堂小结的目的是强化认识,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结,可使学生更深刻地理解本课在实际生活中的应用,并且逐渐地培养学生形成良好的个性,并将本课重难点改编在歌曲中,便于生识记和运用。)

  六. 板书设计:

  我比较注重直观地、系统的板书设计,并及时地体现教材中的知识点,以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是:

  小组竞技 M4 Unit2

  1 2 3 4 What’s she doing ?

  She is …….with…..

  What are they playing ?

来源:奥数网

   欢迎访问奥数网,您还可以通过手机等移动设备查询小学试题库、小学资源库、小升初动态、家庭教育、重点中学信息等,2018小升初我们一路相伴。>>[点击查看]

相关文章

点击查看更多

年级

科目

类型

分类

搜索

  • 欢迎扫描二维码
    关注奥数网微信
    ID:aoshu_2003

  • 欢迎扫描二维码
    关注中考网微信
    ID:zhongkao_com

本周新闻动态

重点中学快讯

奥数关键词

收藏 问卷 顶部