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北师大版六年级语文下册《我们上路了》教案

2017-03-02 15:58:05    说两句

  教材分析:

  这是一篇略读课文。作者用一群孩子的口吻,表达了当代少年儿童在自己的成长道路上不断奋进的心声。

  这是一首现代诗歌,篇幅不长,韵律较自由,不拘于一格。全诗有三个小节,第一小节两句八行,第二小节四句十三行,第三小节三句十一行。

  本篇诗歌大部分诗句的意思学生可以自己理解。教学时教师可以只对学生不理解的地方进行指导、点拨。

  教学目标:

  1、准确流利有感情地朗读课文。

  2、理解诗句的意思,从整体上感受体会诗歌表达的积极向上的思想感情。

  3、尝试简单的诗歌创作。

  教学重、难点:

  理解重点诗句的意思,从整体上体会诗歌表达的积极向上的思想感情。

  教学过程:

  一、找寻童年的足迹,揭示课题

  1、谈话:童年是一段金色的时光,童年是一曲欢乐的乐章,伴随着天真与无知、好奇与幻想、憧憬与期待,我们一天天长大,一步步走向成熟,现在我们即将挥手告别童年从小学进入初中,踏上人生又一个新的起点。出示:“告别童年”,请同学们轻轻地读(仿佛无比留恋,童年往事一一浮现。)

  2、师小结:是啊,我们就要告别童年,成为少年了。我们的双手变得有力,思想逐步成熟,尽管路上会有风雨飘摇,但不管怎么样,我们上路了!

  3、齐读课题:第28课《我们上路了》;提问:“我们”是指谁呢?(你,你们,所有与大家一同成长的告别童年的孩子们。)

  4、指导读课题:自豪,满怀憧憬,意气风发地读

  二、初读课文

  1、带着感情,学生自由朗读这首诗歌,借助工具书,扫除朗读障碍、把句子读准、读通顺。

  2、认读本课生字新词,注意“售”字的读音:(课件出示)

  shou man tuo

  售 曼 陀

  抖着威风 歪歪扭扭 雷鸣电闪 曼陀林

  3、指名说说各小节诗写了什么。

  三、再读诗歌,深入探究

  1、学习第一小节:我们迈着稚嫩的脚步上路了。有那些美好的风景陪着我们一同上路呢?

  (1)自由读第一小节诗,写上自己的感受体会(你看到了哪些美好的景物,用横线画下来)。指名交流,引导理解“刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿,刚刚染上那一抹淡淡的粉红,刚刚才捡到一张很小的邮票,”运用了象征的写作手法,在诗歌中用得非常普遍。在这一句中,这些事物象征着什么呢?(我们稚嫩的人生之旅,我们才刚刚起步的人生之路。)启发:除此之外,还有哪些相应的事物也能代表我们人生的刚起步?(刚刚露出小半张脸的朝阳,刚刚抽出新芽的树苗,刚刚展翅欲飞的雏鹰……)

  (2)指名读。指导:该用什么样的语气读呢?(美好、充满希冀的)齐读

来源:网络资源 作者:@佚名

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