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北师大版一年级数学下册《跳绳》教案

2017-02-23 10:27:32     下载试卷     标签:北师大版 数学教案

  教学内容:

  教科书第62—63页的内容。

  教学目标:

  1、知识目标:探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法,进一步体会计算方法的多样化。

  2、能力目标:发展初步的估算意识和解决实际问题的能力。

  3、 情感目标:培养学生对知识迁移的能力,以及小组互相合作的意识。

  教学重点:

  掌握两位数减两位数退位减的计算方法。

  教学难点:

  探索掌握两位数减两位数退位减的计算方法。

  教学关键:

  发展初步的估算意识。

  教具准备:

  电脑多媒体。

  教学过程:

  一、创设情景,导入新课

  出示主题图(小东、小红和小亮在跳绳),并配上解说:今天,小东、小红和小亮利用课间操的时间进行了一场跳绳比赛,老师把比赛结果制作成了一张统计表,请大家看看,说说你从统计表中得到了那些数学信息。

  学生看表,并汇报:小东跳了62下,小红跳了48下,小亮跳了70下。

  二、探索新知,从问题情景中探索算法

  1、根据数学情景和信息,提出相关问题。

  在小组中说说,从统计表中你可以向大家提出什么数学问题。

  学生汇报:小东比小红多跳几下?小亮比小红多跳几下?

  小红比小东少跳几下?小红比小亮少跳几下?

  或者提出小东和小红共跳了几下?小亮和小红共跳了几下? 小东和小亮共跳了几下?

  学生根据这些问题,进行解决。

  请学生说出是怎么想的?如何列式?

  62 – 48 70 – 48 70 – 62 62 + 48 48 + 70 62 + 70

  2、探索算法。

  先请学生估计以下 62 – 48 = ,可能等于几,再请学生通过具体计算,进行验证。

  如果有困难可以在小组中交流,互相帮助。

  汇报小组意见(允许学生使用各种算法)

  (1)我想 62 – 40 = 22 ,22 – 8 = 14 ,我会计算两位数减整十数,所以先把48看成40,减完40,还少减了8,所以再减去8等14。

  (2)我想 62 – 50 = 12 ,12 + 2 =14 ,把48看成50,减完50,还多减了2,所以再加上2等14。

来源:网络资源 作者:@佚名

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