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四年级英语教学论文:新课程小学英语课堂教学研究

2017-01-05 14:11:47    说两句

  摘要:

  课堂巩固拓展教学是小学英语教学的基本教学方法,是一种目的明确,指导性强的教学方案,是学生使用知识,发散思维的有效途径,教师通过对学生巩固拓展的教学活动,可以了解学生对知识的掌握程度,和今后教学的授课方向,从而调整教学方法,设计出更符合学生水平的教学策略。本文从课堂巩固拓展的重要性出发,对巩固拓展小学英语课堂教学的有效方法,进行了以下探究。

  关键词:

  小学英语;课堂;巩固;拓展;有效方法

  随着新课程的教育改革,构建以学生为主,以学生的发展需求为目的的高效教学课堂,已经成为教育改革的核心思想,成为评价英语授课成功的标准之一,好的英语教学,一定要让学生在掌握知识的前提下,可以熟练的运用,发散到生活中来,因此,课堂的巩固与拓展活动,可以充分的发挥学生的潜能,那么如何将课堂巩固拓展教学成功的应用到小学英语教学中,就是学生高效学习的关键。

  1巩固拓展教学对小学英语课堂的重要性

  课堂巩固拓展教学对小学英语教学具有重要的作用,对课堂巩固拓展教学,我们可以从“巩固”“拓展”两个方面进行研究,首先巩固可以检测学生对以往知识的掌握能力,如果学生对旧的知识理解不够,那么必将会影响学生对今后的学习,尤其是在英语的教学过程中,前后知识点连接性及强。如果在学习一般现在时的语法过程中掌握不好,那么势必会影响学生在学习一般将来时的学习进度,因此,教师要重视对学生的课上巩固,加深学生记忆,使学生对于知识点把握能力更强[1]。而拓展可以增加学生的知识面,增强学生的思维能力,有效地拓展锻炼,可以起到举一反三的教学效果,不但可以提高学生的考试成绩,也可以让学生掌握对英语的语感,增加学生的知识面,深层次的认识英语。相比较传统的巩固拓展教学,新课程背景下,巩固拓展教学可以使学生减轻压力,教师把难点、疑点都挑选出来,把所有的问题,都拿在课上,让学生放学后,可以轻松的玩耍,这样不但可以提高教学效率,也为小学的减压,提供了有利的条件,因此巩固拓展教学在小学英语教学的过程中,可以发挥其强有力的优势,走出英语教学所面临的困境。

  2小学英语课堂巩固拓展教学的有效方法

  巩固拓展教学不仅可以达到巩固学生基础知识的目的,同时还可以让学生在此基础上更深层次的去了解英语和运用英语,具体方法如下。

  2.1提出有效的问题进行巩固

  教师在设计巩固学生知识的问题上,一定要合理有效,首先,要设计联想性的类比问题,联想可以让学生对固有的知识进行思考,通过对比、猜测、联想出新的知识的共通性,联想和类比在英语教学中,有广泛的应用;通过联想,可以唤起学生对旧的知识的回忆,沟通新的知识的内在连接,提升学生的思维模式,促进学生的智力发展[2]。其次是设计有延伸性的题目,问题由浅入深,层次明确,学生在打开一扇门的后,可以开启另外一扇窗,最后开启一片英语世界。再次,设计开放性问题,一个问题含有多种答案,学生从固有的知识点出发,发散思维,学会知识的熟练应用,激发学生的创造性,让学生感知,英语世界的多元化。

  2.2合理设计课堂活动

  课堂的巩固与拓展完全可以通过活动展现出来,这样不但可以调动学生学习的积极性,还可以加深学生对知识的掌握,英语发音一直都是小学英语教学过程中的一个难点,也是一个经常被教师忽视的存在。在英语课堂,教师可以设计这样的活动,例如今天课堂要学习的单词是plan“计划”,那么教师可以提问有哪些与plan相近的读音,可能就会有学生联想到plane“飞机”教师还可以拓展学生新的单词plain“平原”[3]。英语中这样的发音例子,数不胜数,通过这样的活动,不但可以巩固学生以往学过的知识,还可以拓展学生学习新的单词,更重要的是,在这些相近的单词中,可以纠正学生的发音,找到单词的相似点,即方便学生读,也方便学生背。因此合理有效的课堂活动设计,是课堂巩固拓展的高效运用,在小学英语教学中有显著的教学效果。

  2.3引导学生自主学习

  俗话说“师傅领进门,修行靠个人”老师可以传授学生知识点,但却不能一直跟着学生学习,无论是在考试中,还是在生活中,都要靠学生自主探索[4]。巩固拓展教学,是教师教授学生的学习方法,如何从中收益,还要看学生自身的领悟,只有学生从自身出发,把自己当做学习的主人,才能在巩固拓展教学模式中,从中收益,因此教师要拓展学生自主学习,才能从根本上提高英语课堂教学效率。

  3结语

  巩固拓展教学,是一项贴近生活的教学模式,让学生对于一些不深刻的知识点,滚动复习,加强对知识的印象,同时发散思维、拓展思路,不仅强化了学生对英语的掌握,还让学生树立主动的学习意识,高效的英语运用水平。

  作者:王强梅 单位:江苏省沭阳县实验小学

  参考文献:

  [1]殷荣华.关于小学英语不同课型教学的有效性研究[J].新课程(上),2015(06).

  [2]贡原文.让“有效拓展”穿行于英语课堂之中[J].教育观察(中下旬刊),2014(06).

  [3]曹伟华,张自信.小学英语对话教学中拓展性练习的设计[J].中小学外语教学(小学篇),2014(12).

  [4]王洛倩.小学英语课堂教学心得———在课堂教学中恰当的拓展教材[J].新课程学习(小学),2013(04).

来源:网络资源 作者:@佚名

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