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运用多媒体,学生自在自主学习

2016-12-29 16:54:16    说两句

  摘要:

  早在1983年,中国改革开放总设计师邓小平就指出:“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”,在信息技术教育方面还曾提出“电脑应从娃娃抓起”。现代科学技术的高速发展,正为这一极具前沿性的世界性命题创造了条件。随着新课程改革之风吹来,信息技术也提上了日程,本文就围绕教师如何在语文课堂上运用多媒体技术,让学生自在自主地学习谈点看法。

  关键字:

  激发兴趣 震撼情感 正确感知 自主巩固

  改革之风吹遍神州大地,基础教育课程改革全面推进,虽不可以说是轰轰烈烈,但也是影响颇大,每一位教师都为这次的改革而惊喜,原因在于信息技术在教学中的充分运用。如果没有信息技术的支持,新课程只能是海市蜃楼,新课程的实施将是一句美丽的空话,只能是“穿着新鞋(素质教育思想),走着老路(应试教育手段)”。我们新课程的基本思想是充分发挥每一个学生的主体能力,进行个性化的教学,而这需要极其丰富的教学资源(教师、教学信息、教学工具等)的支持。而传统的教学方式和教学手段无法解决这个资源问题,只有在信息技术条件下才能很好解决这个难题,因此也就出现了“多媒体”这个新名词。

  几年前外出听课时看到老师使用多媒体时,我们是既新奇又羡慕,想着哪一天也可以亲自做一做。渐渐地,这个时代的宠儿也慢慢地步入“寻常百姓家”了。从此开始小心翼翼地触及它,渐渐地,我深感到此中的乐趣,我喜欢上了它,包括我的孩子们。多媒体是声音、动画、文字、图像和录像等各种媒体的组合,并用计算机和数字通信网络来处理控制多媒体信息的存储传输等。多媒体教学则是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机结合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,使学生在最佳的学习条件下进行学习。让学生更形象、直观地掌握知识,运用知识,极大地弥补了学生个人心智方面的局限性。

  下面我就以在语文课堂教学中,如何运用现代化教育技术手段帮助学生自主学习,谈谈粗略的感受。

  一、运用多媒体激发学生自主学习的兴趣和情感。

  我国古代教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。美国心理学家布

  鲁纳也经过研究证明,学生如果对自己所要学的内容产生了兴趣,就能自觉地排除多种外界因素和心理因素,集中精力积极主动地学习,把学习当成一种愉快的享受,那么这时候兴趣就成了推动学生学习的强大动力。现代教育媒体就是以其鲜明的图像、生动的形象和灵活多变的特点吸引着学生,我在教学中,便充分运用这一优势,激发学生自主学习的兴趣和情感。

  在教学《小鹰学飞》一课,为了让学生始终处于宽松的氛围,我在导入学习中,让学生先来回顾生字词语,读一读,及时表扬鼓励,让学生初步尝到学习的快乐,并有了一定的学习信心,紧接着抛出问题:“我们一起来看一段动画,边看边思考,它讲述了一件什么事情?”让学生带着问题来欣赏动画,鲜明动感的画面本身就是最吸引孩子的,学生学习的思绪就很自然的牢牢扣住,静静地看、想、继而说,在不知不觉中学生就能以一种积极主动的情绪很轻松地投入了学习。在教学《识字6》时,一开始,我开门见山:“孩子们,你们喜欢旅游吗?你们都到过哪些地方呢?”学生的注意力一下吸引了,听了学生的描述,老师就进一步给孩子们新的感官享受,带着他们去祖国各地看一看,多媒体显示大自然的秀丽风景,在“太阳岛”这首动听的歌曲中,学生们欣赏到了各地美景,不由地发出“啧啧”声,那么自主学习就不成问题了。

来源:网络资源 作者:@佚名

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