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二年级数学教学论文:激发学生课堂学习兴趣

2016-12-28 15:48:29    说两句

  进入 21 世纪以来,我国基础教育课程改革与更新正在轰轰烈烈地展开。新课标的推出,要 求我们更新观念,与改革同步。如何组织教学,怎样做才能体现“学生是数学学习的主人”, 我们的角色转变为“数学学习的组织者,引导者与合作者”,怎样通过数学教学培养学生的 创新意识和实践能力,成为这个学期研究的重要课题。 二年级第一学期数学,在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是 贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神,落实对儿童少年的素质教育,促进学生的全面 发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活 性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培 养学生良好的行为习惯。因此,在教学过程中应着重抓好以下几点: 一、激发学生的学习兴趣 兴趣,是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比较小,稳定 性较差,注意力容易分散。要改变这种现象,必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣,有 了对学习的兴趣,他们就能全身心地投入学习中。那么,怎样才能使他们产生学习的兴趣 呢? 首先,“学生是数学学习的主人”。新授课,练习课更加讲究方法。新授课中,我们可以和 学生建立平等的地位,象朋友一样讨论教学内容,走进小朋友的心里,使他们消除心理障 碍和压力,使“要我学”转变为“我要学”。在练习课上,利用多种多样的练习形式完成练习。 可以请小朋友当小老师来判断其他正确;或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予 红花或星星等作为奖品,这样促进学生。 其次,创设问题情境,激发学生兴趣。创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的 能激起学生的好奇心和思考的问题,是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法,也可以 培养学生解决问题能力。 我在教学“时间”这部分时,由于这部分知识比较抽象,学生比较难理解,所以我在三个星 期前就先告诉学生,三个星期后我们要学习时间,希望同学们多去了解。然后我有意创设 一些有关时间的生活中的问题情境让大家接触,结果学生来了兴趣,在学这部分知识时再 让学生通过观察、操作、猜测、交流、反思等活动中学习,学生学习的积极性很高,解决 相关的问题就容易多了。 二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

  二年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因此,根据学生的实际情 况,在教学“方向与位置”这部分

  二年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因此,根据学生的实际情况,在教学“方向与位置”这部分时,我让学生通过判断学校的方向,再来判断教室的方向,最后再判断自己的位置方向,这样一次次、一层层地认识,加深对着部分知识的理解。多让他们实践,就能提高他们的实践能力。

  三、结合基础知识,加强各种能力和良好习惯的培养。

  在重视学生掌握数学基础知识的同时,也发展他们的智力,培养他们的判断、推理能力。例如:教学乘法口诀时,先引导学生观察找规律,再小组讨论,最后小组汇报得出结论。 由于二年级的学生太小了,滋长能力比较差。所以导致教学工作有一定的难度,但我一定会努力认真的总结、反思,虚心求教,不断学习,提高自己。
 

来源:网络资源 作者:@佚名

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