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小学五年级英语《Unit5 Tasting》说课稿

2016-12-14 16:11:14    说两句    标签:英语说课稿 小学英语

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  一、说教材。

  1、教材的地位及作用。

  本课主要学习了一些新的食物单词,要求掌握句型Taste this. It‘s sour/sweet. 本课是本单元的第二课,前一课已学习了What’s this?这一句型,在这一课中又得到了巩固,在本单元中起着承上启下的作用。

  2、教学目标的确定及其依据。

  根据学生已有的认知基础及本课在单元中的地位及作用,依据小学英语教学的总体目标,确立本课的教学目标为:

  (1) 能听懂会说本课的会话。

  (2) 能较好地掌握本课句型Taste this . It‘s sour /sweet.

  (3) 掌握有关食物的词汇。

  3、教学重点与难点。

  本课教学的重点是调动学生的主动性,使其大胆开口,积极参与语言的实际交际,培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。根据小学英语教学的要求,学生的年龄特点及认知规律,本节课的教学难点是让学生在看看、说说、玩玩中增强对语言的感受,在愉快和谐的氛围中学习英语。

  4、教材的处理。

  (1) 会话教学内容以创设情境、表演为主,体现语言的交际功能。

  (2) 词汇教学内容要求学生能听能说。

  二、说教法。

  小学英语教学应把培养学生的学习兴趣,调动学生学习英语的主动性、积极性作为教学的主要目的。在本课教学中以情景教学为主。并通过游戏、竞赛等形式激发学生的兴趣,使每位学生都能积极地参与进来。

  三、说教学程序。

  本课分4个步骤来完成。

  1、组织教学,引人入胜。

  从心理学角度讲,学生刚上课时心理处于紧张消极状态,通过用英语与学生打招呼,和他们一起唱英语歌曲来组织教学,结合前面所学课文内容进行师生对话,可以活跃课堂气氛,消除紧张心理,使学生很自然地进入良好的学习状态。

  2、学习词汇,强化句型。

  在词汇教学中通过借助实物、单词卡片,让他们对词汇有初步认识,把词汇套入语言项目What’s this? It‘s…进行替换练习。并请两位同学进行点单词的比赛,老师及时掌握反馈信息,视情况适时对学生进行表扬鼓励,通过评价让孩子们感到都有进步,都有收获。

  3、游戏活动,寓教娱乐。

  游戏、竞赛是活跃课堂教学的重要手段,它有助于培养小学生学习的兴趣和增强学生的竞争意识,在游戏和竞赛中让他们获得胜利的喜悦,消除他们的自卑心理,提高他们掌握词汇的能力和口语表达能力,调动起他们的主动性和积极性,在本课中,通过摸一摸,猜一猜的游戏,即巩固了What’s this? It‘s …这一句型,又极大地激发了学生的学习兴趣。

  4、作业布置。

  听录音,涂颜色。

  四、几点说明。

  1、板书设计:

  Unit 2 Tasting

  orange

  Sour lemon

  Sweet chocolate

  apple

  2、时间安排:组织教学约5分钟,词汇教学约10分钟,绘画教学约20分钟,作业约5分钟。

  3、教具的使用及整个设计要体现的特色:

  本节课使用的教具有:录音机、盒子、卡片、水果、巧克力、醋、糖水等。

  设计的教学过程中利用各种感性教具,创设一个良好的环境,使学生有身临其境的感觉,并利用几个层次的口语训练,游戏、竞赛等形式激发学生兴趣,把教学的主体地位还给学生,在课堂教学中营造一个轻松、活泼、愉悦的学习氛围,让本课的重、难点在轻松的情景对话及游戏、竞赛中得到深化、化解。

来源:网络资源 作者:@佚名

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