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外研社英语五年级上册《At the library》教案

2016-11-17 18:45:03     下载试卷     标签:外研社英语 五年级英语

  教学目标:

  (一)认知目标

  1)能听懂、会说并能熟练使用单词hurry, rule, line, CD以及词组 library card, in line

  2)能听懂、会说并能熟练使用句子Don’t talk in the library. Please stand in line.

  3)能初步了解掌握祈使句的肯定形式与否定形式的句式结构 。

  (二)能力目标

  1)能够根据指令做事。

  2)能够使用祈使句发出指令,从而要求或制止他人做某事。

  3)能够初步运用语言做事(听说读写)。

  (三)情感态度目标

  1)养成遵守规章制度的好习惯,培养好公民的素质。

  2)能够积极参与语言实践活动,树立信心,团结协作,获取成功体验。

  教学程序:

  一、热身复习

  A、全班朗诵表演韵律诗“Do you want to go to the sea?”

  B、用“brainstorm”的方式复习学过的动词(talk,stand,run,speak等)并表演出来。目的在于活跃气氛,激活旧知识,为新知做铺垫。

  二、任务呈现与课文导入

  A、播放教师录的校园违规录象,问学生该不该这样做,怎么做才是对的,引导学生说出“Please listen to the teacher! Don’t run on the stairs!”之类的祈使句,教师板书在黑板上。

  B、询问学生还知道学校的哪些行为规范,可拓展到不同场合的规章制度,引导学生尽量用英语表达。

  C、询问学生图书馆会有哪些规章制度,学生可能无法用英语很好表达,告诉学生:今天的课文就是关于图书馆中的规章制度的。学完后,大家要试着给学校的一间公共教室制定一份规章制度,例如:阅览室、计算机室、语音室、音乐教室等。

  三、课文学习

  A、通过教学VCD,整体呈现课文内容。要求学生理解课文大意,

  B、看书听录音。要求找出带有“Please…”和”Don’t…”的句子,并试着说出来。教师板书。

  C、再看书听录音,要求学生总结“Library Rules”,教师将板书补充完整。并告诉学生在图书馆要自觉遵守这些规定。

  D、教师针对课文内容进行提问,从而引出hurry, rule, line, CD以及词组 library card, in line的学习。

  E、进行词汇的拼读、书写、口头运用训练。

  F、读板书的句子。加以总结,让学生明确“Please…”和”Don’t…”的含义及语用功能。引导学生归纳其句型结构并在情境中加以口头巩固。

  G、看SB活动2的图,让学生试着根据插图展开对话。听音跟读重点句式。

  H、完成AB E1的书写任务。

  I、以小组为单位表演对话,评出“最佳表演小组”。

  J、全班完成SB活动3,执行录音中发出的指令,进行淘汰赛。

  K、结合AB E2开展“Simon says”的游戏。

  L、两人一组完成AB E3。 学生可先讨论,再填写完成。

  四、任务完成

  以小组为单位试着给教室制定一份英文规章制度。先讨论制度内容,再书写整理,制作成提醒卡。

  全班交流并总结“Class rules”,并告诉学生这是大家共同制定的,要自觉遵守,互相监督,养成自觉遵守规章制度的好习惯。

来源:网络资源 作者:@佚名

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