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小学语文说课范文《两只小狮子》说课稿

2016-11-17 16:50:03    说两句

  一、说教材

  《两只小狮子》是人教版小学语文第二册第七单元的第二篇课文。该单元教材是以好孩子、好品质为主题编排的,目的是教育学生要做一个有良好品质的孩子。这篇童话故事,讲述了两只小狮子的不同生活态度,通过一勤一懒两只狮子的对比,以及狮子妈妈对懒狮子的教育,向学生阐明从小应刻苦学习本领,不依靠父母生活的道理。

  二、说学生

  一年级的学生处在阅读的起始阶段,他们有强烈的好奇心和求知欲。所以我利用了学生对童话的喜爱,设置多种有趣的活动,调动学生的积极性,让学生充分参与,体验阅读的快乐。

  三、说目标

  根据第一课时的学习情况,我在第二课时里以情趣激发为基础,以朗读训练为主线,制定了以下三个目标:

  (1)知识与能力:巩固11个会认字,读好疑问句和感叹句。

  (2)过程与方法:通过创设情境、朗读感悟、互动探究让学生学会研读的方法。

  (3)情感态度与价值观:让学生喜欢读童话,感受阅读的乐趣,并在读中理解狮子妈妈的话的含义。

  3、第二课时教学重难点:

  (1)课文把懒狮子懒惰的原因,蕴涵在小树和懒狮子对话当中,并没有直接地写出来,必须要在反复朗读、感悟后才能了解,因此我把重点设计为:有感情地朗读,了解懒狮子懒惰的原因。

  (2)考虑到学生的认知规律,以及他们的阅读能力,要在语言文字中准确把握所蕴涵的情感世界,有一定的难度。因此本课的教学难点是:理解妈妈的话的含义。

  三、说教法学法

  根据教材特点和配合学生的年龄特征,我主要采用情境教学法,借助多媒体为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。学法则以诵读、发现、感悟、体验为主,让学生全程参与,主动获取知识。

  四、说教学策略

  《新课标》指出:“教师应努力为学生创设良好的自主学习情境,让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感中,加深理解和体验,有所感悟和思考,从而真正成为语文学习的主人”。因此我把这节课的设计为三个环节:

  (一)复习导入

  复习11个认读字,简单回顾,通过上节课的学习,你知道了什么?唤起学生对旧知的记忆。

  (二)研读课文、体验乐趣

  《新课标》第一学段的阅读要求提出:“对感兴趣的人物和事件要有自己的感受和想法。”基于对学段要求的理解和本课的重难点的把握,因此我将具体讲一下这个环节的设计:

  1.感悟勤懒

  通过朗读第二段找到喜欢勤狮子的理由,体会狮子整天练习滚、扑、撕、咬的刻苦。对比懒狮子懒洋洋地晒太阳,什么也不干。

  2.合作表演,感悟体验。

  深入研读小狮子懒惰的原因,学习3——6段,边读边想想如何表演好故事的内容,这样不但可以延续学生学习的激情,更能让学生把自己的所思所想融入课文,把课本变成了自己的“剧本”和“学本”。接着让学生在组里分角色合作练习后,邀请同学上台表演,其他的同学在欣赏表演的过程中,观察他们表演好在哪里,不足在哪里,并在课文里面找到评价的依据。在学生互评时,我抓住课文中的一些重点词、重点句去指导朗读,品读有关的句子。比如说指导读小树和懒狮子的对话时,抓住“慢吞吞”一词进行理解。抓住狮子妈妈的话,指导学生读好问句和感叹句。在充分朗读的基础上,让学生们对小狮子说说心里话。这样在师生合作、生生互动、体验探究的过程中,学生通过品读体会到了懒狮子不肯苦学本领的原因,同时也突出了本课教学的重点。

  (三)拓展思维,升华认识

  《新课标》重视阅读过程中情感态、态度、价值观的正确导向,并指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。”提问:懒狮子的想法对吗?思考懒狮子的将来会怎样。,体会怎样才能做一只真正的狮子,突破学生学习的难点。你现在靠谁生活,将来呢?现在要怎样?由小狮子联想到自己,再读一读勤学格言。

  四、作业设计

  听了狮子妈妈的话,还有小朋友的话,懒狮子会怎么想,怎么做?请你说一说,想一想,画一画。

  五、板书设计

  27、两只小狮子

  整天练习滚、扑、撕、咬非常刻苦

  懒洋洋地晒太阳什么也不干

来源:奥数网

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