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北师大版二年级数学上册《东南西北》教案

2016-11-10 17:00:22     下载试卷     标签:北师大版 数学教案

  奥数网:北师大版小学二年级上册数学教案,依据教材文章选择优质教学设计及优质教案,为你提供全方位的优秀教案。

  教材分析:

  本单元“方向与位置”是在学会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置的基础上,来学习辨认东、南、西、北四个方向。教材结合学生的生活经验和已有的知识,设计了开放性、趣味性很强的实践活动。目的是让学生都能积极主动地参与到活动中去,增加探索体验的机会。因此,这部分内容不能作为知识点去讲授,而要让学生在活动中加深体验,形成方向感。

  学情分析:

  学生虽然已经学会辨认自己的前、后、左、右、上、下等相对位置。但要正确辨认现实生活中的方向,对二年级的学生来说,还是有一定的难度的。教师要充分利用学生的生活经验,带领学生亲自到操场去观察、辨认,让学生在活动中,具体感知东、南、西、北四个方向,体会数学就在我们身边,发展空间观念。

  教学目标:

  1. 知道地图上东、南、西、北的方向。

  2. 在熟悉的生活环境中,能根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向,培养方向感,发展空间观念。

  3. 让学生在实践活动中体会生活中处处有数学;在实践活动中,学会合作,交流与反思。

  教学重点:

  在实践活动中,感受方位。

  教学难点:

  在实景中辨别方向。

  教学关键:

  让学生学会如何辨认东、南、西、北。

  导学策略:

  小组合作、实践探究。

  教具准备:

  练一练第3题的算式卡片、透明胶。

  学具准备:

  剪下教材第105页的记录纸。

  教学流程:

  一、谈话引入,激发兴趣。

  (板书:东南西北)这节课我们一起来学习“东南西北”。咱们先一起到操场上去看一看,认一认方向,好吗?别急,请大家带上笔和老师让你们准备的记录纸,按照小组排队,小组长带队。(学生在组长的带领下,排好队到操场去。)

  二、实践活动,探究新知。

  (一)室外观察与记录。

  1. 找一找。

  同学们,你们知道太阳每天早上是从哪个方向升起来的吗?(东)

  你能用手指一指东方吗?(学生用手指向东,眼睛看着东方。)

  请同学们仔细观察,学校操场的东边有什么呀?

  大家真能干,通过找一找太阳升起的方向,很快找到了东边,而且观察得非常认真,找到了操场东边的许多景物,真了不起!那么傍晚的时候,太阳又是从哪个方向落下去的呢?(西)

  你能用手指一指西方吗?(学生用手指向西,眼睛看着西方。)

  请同学们仔细观察,学校操场的西边有什么呀?

  好,除了东和西,你还听说过哪些方向呢?(南、北)

  你们知道中午的时候,太阳是在我们的哪一边呢?(南边)

  你能用手指一指南方吗?(学生用手指向南,眼睛看着南方。)

  请同学们仔细观察,学校操场的南边有什么呀?

  那么南边的对面又是什么方向呢?(北)

  你能用手指一指北方吗?(学生用手指向北,眼睛看着北方。)

  请同学们仔细观察,学校操场的北边有什么呀?

  2. 记一记。

  请小组长组织自己组的同学,把刚才看到的景物按照各自的方位记在带来的记录纸上,不会写的字可以用拼音。注意,一定要标明东、南、西、北四个方向。(学生分工完成,组内交流。教师巡视指导。)(组织学生集合回教室。)

  (二)室内整理与辨别。

  1. 看一看。

  请每个组的小组长把观察记录纸贴在黑板上,互相看一看有什么不同。(小组长依次贴记录纸。)

  指导学生观察,每张记录纸上所标的地方位置一样吗?(学生观察,发现图上标注的位置不同。)

  提问:请大家想一想,我们记的地方是一样的,为什么看起来位置不一样呢?(我们组是把“北”记在上面,我们组是在上面记“东”……)

  看起来很乱,为了大家记的图能统一些,我们规定:把“北”记在上面。 “北”没有记在上面的小组,请小组长上来调整一下。(小组长上前调整。)

  再指导观察:现在这四个地方的位置一样了吗?看来我们班的同学记录得都不错。图的上方都是“北”,那么图的下方、左方和右方分别画的是什么方向呢?(学生观察并回答。)

  请大家翻开书本第58页,听听智慧老爷爷是怎么说的?

  (学生齐读智慧老人的话:地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。)

  现在你们知道,刚才老师为什么要规定把“北”记在上面了吗?

来源:网络资源 作者:@佚名

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