奥数网
全国站

奥数 > 小学资源库 > 教案 > 小学语文教案 > 四年级语文上册教案 > 正文

四年级语文上学期第三单元教案

2016-11-10 15:24:47    说两句    标签:四年级 语文教案

12

  教材分析:本组教材的四篇课文都是孩子们最喜爱的童话故事,一个故事讲明了一个道理。《巨人的花园》是童话巨匠王尔德的作品,它通过讲述一个孤独而自私的巨人与一群天真可爱的孩子间的故事,告诉人们快乐需要和人分享的道理。

  《幸福是什么》通过三个孩子的经历告诉人们,“幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。”

  《去年的树》讲述了一只鸟儿和一棵大树间的感人故事,激发了人们对于友谊和诚信的思考,平淡的语言中有一种深挚透明的美。

  《小木偶的故事》通过一个只会笑的小木偶的遭遇告诉我们:笑是最重要的,但生活是复杂的,要准备着去面对生活中的酸甜苦辣,品味完整人生。

  四篇童话出自不同的作家之手,风格虽然不同,却都是情节曲折,真挚感人,能引发学生对于幸福、友谊、诚信等生活诸多方面的思考。

  教学本组教材可用10~13课时。其中精读课文4~5课时,略读课文2~3课时,口语交际1课时,习作2课时,“我的发现”“日积月累”“趣味语文”1~2课时。

  学情分析及策略建议:童话是小学生最感兴趣的体裁,教学时不必在激发兴趣上花太多功夫,重在引导学生理解故事情节,体会文章的思想感情,明白人生道理。教学中可让学生根据文中描写想象画面,采用角色朗读、角色扮演、扩展故事等多种形式来体会人物心理,掌握故事情节,积累语言,感受文章的语言特点。在教学活动的最后可引导学生结合实际来探讨文中所阐述的道理,以强化认识。单元教学目标预设:1、掌握本单元的生字新词,了解故事内容,能表演故事,用自己的话复述故事情节。2、品味语言,感受童话美好的意境和寓意,激发创作的欲望。3、领会课文所阐述的道理,并能将之运用到生活中来。4、体会童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。

课 题
  9 巨人的花园
计划
课时
   2课时
                   第 一 课 时           上课时间: 月 日
课时目标
1、认读生字词,正确读写文中有特色的词语。
2、有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。
3、知晓故事大意,能用自己的话复述故事,愿意和同学交流阅读感受。
4、体会巨人与孩子们的第一次接触,对花园的变化原因有初步猜想。
教学重点 学习巨人与孩子们的第一次接触,体会巨人的自私。
教学难点 感受花园景致的变化,对变化原因有初步猜想。
教学过程 师 生 活 动
一、讲述故事,导入新课。二、初读课文。三、学习课文,感悟特点。 1、在你们看过的童话故事中,哪个故事最让你难忘?哪个角色最让你喜欢?快来把它介绍给大家吧! 2、童话是幻想的摇篮。自古到今,它不知净化了多少心灵,孕育了多少梦想。今天我们就来学习童话中的“完美之作”,童话巨匠王尔德的作品------巨人的花园。(板书课题)  1、播放第1、2自然段的朗读录音,提问:大家听了这个故事的开端后有什么感受?2、激发兴趣,鼓励自读:美丽的花园,愉快的孩子,多么美好的情景啊!然而,这个花园里是否能一直洋溢着笑声呢?请大家自己去寻找答案吧。3、指名分段朗读,检查字词的朗读情况。4、组织学生概括故事内容,谈感想。1、          提示阅读:当远行的巨人回家后,发生了什么事?为什么会发生这种事?2、          提问:巨人见到孩子们在花园里玩耍时,他是一种什么没态度?表现如何?3、          组织讨论:这时巨人心里会想些什么?脸上会是一种什么表情?4、          在引导学生感受了巨人气氛的心理后,知名学生再次朗读巨人的后孩子的话。5、          提问:生气的巨人为了阻止孩子们的到来而做了一件什么事?由此可知他是个怎样的人?6、          提问:当围墙砌起以后,再也没有孩子们来花园里玩耍了,巨人的目的达到了,然而没有了孩子们的花园变成什么样子了?7、          组织讨论:当春天来临,外面鲜花盛开,小鸟欢畅的时候,巨人的花园仍然大雪纷飞。这时巨人躲在坛子里冻得瑟瑟发抖。当时他感叹天气的恶劣,他意识到自己的行为导致了这种结果了吗?
                   第 二 课 时          上课时间:月  日
课时目标
1、进一步认读生字词,有感情地朗读课文,想象情景。
2、体会巨人与孩子们的后两次接触,分析巨人在行动上和心理上的变化轨迹,以及这些变化所带来的结果。
3、感受本文的表达特点,抄写自己喜欢的句子,积累语言。
4、明白快乐应当和大家分享的道理。
教学重点 1、体会巨人在行动上和心理上的变化轨迹,以及这些变化所带来的结果,明白快乐要和别人分享的道理。2、体会这篇童话在表达上的突出特点,感受童话的魅力。
教学难点
1、体会巨人在行动上和心理上的变化轨迹,以及这些变化所带来的结果,明白快乐要和别人分享的道理。2、体会这篇童话在表达上的突出特点,感受童话的魅力。
教学过程 师 生 活 动
一、学习巨人与孩子们的第二次接触二、体会巨人醒悟的过程。三、讨论交流,明白道理。四、再读课文,体会本文表达的特点 1、    播放第7自然段的朗读录音。2、    指导阅读,引导学生体会巨人对孩子们的第二次斥责:一天早晨,巨人被一群孩子的喧闹声所惊醒,这时,巨人又作出了怎样的反应?花园在这期间发生了怎样的变化?3、    提问:上节课我们留了一个疑问:巨人有没有对自己行为进行反省?读了这一段大家知道答案了吗?1、            提示阅读:巨人的喝斥吓跑孩子们,只有一个孩子留下来,他静静地站在桃树下。这时,巨人是怎样做的?2、            组织讨论:当小男孩用它那双会说话的眼睛凝视着巨人时,巨人为什么会感到火辣辣的?他从小男孩的眼睛中读到了什么?3、            启发想象:小男孩一伸手,桃树便马上长出新叶,开出花朵。他到底会是谁呢?4、            进一步启发:面对巨人的大声斥责,小男孩可能会说些什么?5、            启发思考:巨人目睹小男孩让枯枝花芽,联想起发生在花园里的奇特事情,他明白了什么,说了什么,又做了什么?6、            提示阅读:醒悟后的巨人做了件什么事情,产生了怎样的结果?1、鼓励学生谈谈读后感。对这篇童话所揭示的道理,学生的体会可能不太一致,会有多种说法,教师在教学时要尊重学生的阅读感受,不要强求一致。2、组织讨论:如何理解“唤来寒冬”的,是我那颗任性、冷酷的心啊!在生活中你有没有类似的体验和经历?1、            指导学生学习资料袋。2、            深读课文,分组进行,合作表演,深入探讨有关段落,展开人物形象讨论。3、            引导学生在充分交流,摘抄自己喜欢词句,积累语言。
板书设计
9、       巨人的花园
 
生气   漂亮孤独   荒凉生气   春意盎然愉快   冰雪覆盖          分享才会快乐快乐   春满花园 没有孩子的花园就没有春天
教学反思
   
课 题
  10 幸福是什么
计划
课时
   1课时
                   第 一 课 时           上课时间: 月 日
课时目标
1、掌握本课的字词,积累好词佳句。
2、理清故事的脉络,读懂故事的内容,理解幸福的含义。
3、与他人交流读后感,在讨论中解决问题,获取认知,提升合作探究的能力。
4、学会去发现身边的幸福,感受到自己给别人或者别人给自己带来大幸福。
教学重点 1、    了解三个青年对幸福各有怎样的体会,从而懂得真正的幸福是什么。2、    联系实际,体会幸福的含义。
教学难点
1了解三个青年对幸福各有怎样的体会,从而懂得真正的幸福是什么。
2、联系实际,体会幸福的含义。
教学过程 师 生 活 动
一、唱歌导入,揭示课题二、快速读文,理解大意三、编故事,深化事理四、联系实际,体会幸福  1、齐唱《幸福拍手歌》提问:幸福到底是什么呢?3、    揭题:导入:对于幸福,大家都有着各自的,你们说的幸福是不是真正的幸福呢?让我们从一篇童话故事中去找答案吧。(板书课题)1、            要求学生自读课文。2、            讲述课文内容,并要其他学生从完整性方面做出评价。3、            提问:这三个青年最后明白了幸福是什么?1、    指导阅读:三个青年经过十年的磨练明白了幸福是什么。他们是怎样弄明白的呢?请大家再次阅读课文,把文中相关的语句划出来。2、    编童话故事:想象这三个青年在这十年中发生的故事,说说他们为什么会感到幸福。老师:在现实生活中,非典期间的白衣天使,舍身为民的警察,还有那些默默工作着的清洁工人,他们难道还不是那三个青年一样幸福着吗?谁能结合生活实际谈一谈这方面的情况?1、    讨论:除了做对他人有益的事可以给我们带来幸福之外,在生活中我们还可以从哪些方面感受到幸福?2、    启发思考:现在我们已经了解了幸福的含义。现在我想问大家一句,你们感到幸福吗?     
板书设计
                      劳 动
 
 
              给 予幸福是什么
 
             对他人有益  
 
教学反思
   

来源:奥数网

   欢迎访问奥数网,您还可以通过手机等移动设备查询小学试题库、奥数题库、小升初动态、竞赛辅导、重点中学信息等,2018小升初我们一路相伴。>>[点击查看]

相关文章

点击查看更多

年级

科目

类型

分类

搜索

  • 欢迎扫描二维码
    关注奥数网微信
    ID:aoshu_2003

  • 欢迎扫描二维码
    关注中考网微信
    ID:zhongkao_com

本周升学动态

重点中学快讯

杯赛动态

奥数关键词

收藏 问卷 顶部