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2016-11-08 17:03:03 下载试卷 标签:小学语文 教案
[教学目标]1.认识“宽、虾”等12个生字,会写“贝、虾”2个生字。2.能正确、通顺地朗读课文,初步理解课文内容。3.重点学习课文第2自然段,体会涛涛家乡的美。4.初步激发学生热爱自己家乡的情感,使学生感悟家乡的美,从而受到爱家乡,爱祖国的教育。
[教学重点]:理解课文内容,能感受家乡的美。
[课前谈话]
师:今天,沈老师给大家带来了一些图片,让我们先来欣赏欣赏吧——
(课件展示:各地风光图片)配歌曲(《谁不说俺家乡好》)
师:看了这么多图片,你想说些什么呢?
(指名说说)
[教学过程]
一、激发兴趣,导入新课:
师:是呀,我们的祖国多么美丽,高山、绿水、草原、城市,不同的地方有着不同的美,有几个小朋友呀还把自己的家乡画了下来呢,今天,就让我们一起去看看吧——
1、出示课题——《画家乡》
谁来读?(指名读——齐读)
2、质疑:读着课题,你有什么问题吗?
生:谁在画家乡?他们的家乡在哪里?他们为什么要画自己的家乡呢?……
(板书:谁画?在哪里?为什么画?)
3、师:你们都很好奇,沈老师也很想知道,那就让我们到书中去找答案吧——
二、初读课文,了解内容:
1、自读要求
(1)用自己喜欢的方式读读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不认识的字可以拼一拼。
(2)想一想,谁画家乡?他们的家乡在哪里?(学生自由读课文)
2、检查生字
师:小朋友们读得多认真啊,我们的生字宝宝要来考考大家了,你能认出它们吗?
(1)自己先读一读。(生字出示在大屏幕上)
师:你读下来,在字音上有没有要提醒大家的呢?
(2)开小火车检查生字的认读。(利用生字卡片读)
随机分析部分字的字形,如:虾、捡、原、贝等。
3、检查课文朗读
师:小朋友们的生字读得真好,现在生字宝宝躲进了句子里,你还能准确地读好它吗?
(1)出示句子:
A、他画的海那么蓝,那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。
B、那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子,就是涛涛。
C、草长得又绿又密,羊群在草原上走来走去。一匹骏马从远处奔来,青青正骑在马上赶着羊群。
(指名读,对于错误的句子可以齐读。)
4、课文内容梳理
师:句子也读得这么正确和流利,小朋友,你们真棒呀!那么,课文里讲了谁画家乡?
(指名说一说)
师随机板书:涛涛山山平平青青京京
师:你能用上这个句式来说一说吗?
出示:课文里讲了、、、,还有在画家乡。(指名说)
那么,他们各自的家乡都在哪里呢?(指名说一说)
出示句子:涛涛的家乡在海边。
山山的家乡在山里。
平平的家乡在平原。
青青的家乡在草原。
京京的家乡在城市。
(齐读)
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