小学六年级语文期末语句知识点复习

　　1、单句：由主语和谓语组成。根据应用分为四种：陈述句(叙述说明)；疑问句(询问、提问)；祈使句(要求、希望或命令别人做什么)；感叹句：表达某种强烈感情)

　　2复句：

　　(1)并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时……有时……，不是……而是…

　　(2)递进关系：不但……而且……，……还……，……甚至……，……也……

　　(3)选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么…，与其……不如…

　　(4)转折关系：虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是，……却……

　　(5)假设关系：如果……就……，即使……也……，要是……才……

　　(6)条件关系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，无论……都……，任凭……

　　(7)因果关系：因为……所以……，……因此……，之所以……是因为……，既然……就……

　　3、理解句意的方法：(1)抓住重点词语理解(2)联系上下文理解

　　4、扩句、缩句和合并句

　　扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。

　　扩句的原则：(1)不改变原句的主要成分(2)扩充的附加成分必须合理(3)如有例句按照例句扩充。

　　扩句的方法：(1)找句子的主干成分(2)在主干词语前面添上合适的修饰词语(3)检查句子是否通顺

　　缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。

　　缩句的主要方法：(1)分辨句式，提出问题“谁”“干什么”(2)找出句子主干(3)保持原句意，否定句把否定词一起写出来。

　　合并句：省略重复的部分，将多句合成一句。

　　合并句的方法

　　(1)用关联词把两句合一句

　　(2)同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。

　　(3)一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者。

　　5、语序(4种排列方式)

　　(1)事情发展顺序(2)时间先后顺序(3)先总述后分述顺序(4)空间推移顺序

　　6、句式转换

　　(1)“把”字句(主动句)和“被”字句(被动句)，动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语。

　　(2)主说和转述：“三个改变”第一，改变标点符号：“”→，。第二，改变人称。第三，根据需要删减个别字，保持句子通顺。四、语句

　　1、单句：由主语和谓语组成。根据应用分为四种：陈述句(叙述说明)；疑问句(询问、提问)；祈使句(要求、希望或命令别人做什么)；感叹句：表达某种强烈感情)

　　2复句：

　　(1)并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时……有时……，不是……而是…

　　(2)递进关系：不但……而且……，……还……，……甚至……，……也……

　　(3)选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么…，与其……不如…

　　(4)转折关系：虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是，……却……

　　(5)假设关系：如果……就……，即使……也……，要是……才……

　　(6)条件关系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，无论……都……，任凭……

　　(7)因果关系：因为……所以……，……因此……，之所以……是因为……，既然……就……

　　3、理解句意的方法：(1)抓住重点词语理解(2)联系上下文理解

　　4、扩句、缩句和合并句

　　扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。

　　扩句的原则：(1)不改变原句的主要成分(2)扩充的附加成分必须合理(3)如有例句按照例句扩充。

　　扩句的方法：(1)找句子的主干成分(2)在主干词语前面添上合适的修饰词语(3)检查句子是否通顺

　　缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。

　　缩句的主要方法：(1)分辨句式，提出问题“谁”“干什么”(2)找出句子主干(3)保持原句意，否定句把否定词一起写出来。

　　合并句：省略重复的部分，将多句合成一句。

　　合并句的方法

　　(1)用关联词把两句合一句

　　(2)同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。

　　(3)一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者。

　　5、语序(4种排列方式)

　　(1)事情发展顺序(2)时间先后顺序(3)先总述后分述顺序(4)空间推移顺序

　　6、句式转换

　　(1)“把”字句(主动句)和“被”字句(被动句)，动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语。

　　(2)主说和转述：“三个改变”第一，改变标点符号：“”→，。第二，改变人称。第三，根据需要删减个别字，保持句子通顺。

　　7、修改病句

　　(1)成分残缺。例句“我们要从小养成讲文明”

　　(2)用词不当。例句“妈妈非常关爱我”

　　(3)搭配不当。例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”

　　(4)语意重复或啰嗦。例句“他总是首先第一个发言”

　　(5)词序颠倒。例句“语文对我最感兴趣”

　　(6)前后矛盾。例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”

　　(7)指代不明。例句“王宇和李军是好朋友，他经常到他家一起学习。”

　　(8)不合事理。例句“盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。”

　　修改病句技巧：(1)了解病句常见类型(2)保留愿意(3)从语法角度入手，抓句子主干

　　(4)从词法角度入手看词语搭配(5)从逻辑事理入手

　　8、修辞(6种常见修辞)

　　(1)比喻：打比方，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。“本体”+“比喻词”(像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是)+“喻体

　　(2)拟人：把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

　　(3)排比：结构相似、证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语。

　　(4)反问：无疑而问，明知故问，目的在于加强语气。例句“这比山还高的情谊，我们怎能忘怀？”

　　(5)设问：无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考。“狼的本性会突然改变吗？不会，绝对不会！”

　　(6)夸张：为了表达需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小，突出印象。“飞流直下三千尺”