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低年级语文该学哪些内容——目标篇

来源:奥数网 文章作者:东学堂乌日娜 2016-06-07 11:24:28

  家有小学一、二年级孩子的爸爸妈妈们,你有以下困惑且找不到解决方法吗?其实这些问题都隐含在语文的学习中。

  小低年级家长有哪些困惑?

  1、孩子总会说些让家长感到奇怪的话,是怎么回事?

  小低年级小朋友,他们对语言形成完全没有意识,甚至不知道什么是对什么是错,很多家长会责怪孩子的无礼。有一个比较抽象的词叫“元语言意识”很好地解释了这一现象,孩子在语言快速发展时期,只会被动地学习,机械地记忆。所以,这个时候我们给他们传递什么内容,或者他们无意间接触到什么知识,就会成为学习的范围,哪怕一个细节也许都会被孩子模仿。所以给孩子一个良好的语言环境尤为重要。

  2、老师问的问题总也答不到点上?

  这并不是孩子的语言表达能力弱,只是在这一阶段,孩子的逻辑思维还没有进入会推理的能力范围。家长和老师更不要急着逼问答案,或是一味责怪孩子。帮助孩子培养逻辑思维,其实我们可以做很多。

  3、感到孩子的情商有急剧的变动?

  孩子有时就像一个小大人,甚至会和家长有小辩论,更有自己的想法了,有时大人很不愿意接受目前自己娃这些稀奇古怪的想法。这些情商变动,我们怎么办才好?

  小低年级该学哪些内容?

  1、字词句教学为重点:解决拼音的难题,识字、认字的最好阶段。在字词中拓展句子、句法的教学,渗透语言意识。不要小看识字简单的内容,这是接下来孩子成长最关键的基础,一定要夯实。

  2、进行阅读的启蒙教育:首先要选择符合孩子认知特点的读本,例如带有图画的、有良好行为导向的绘本故事。通过阅读让孩子能够根据故事情节的带动,自己试着去总结故事中的小道理,这同时完成了对孩子语言意识的潜在影响。在故事中试着去推理接下来会发生什么,培养孩子的逻辑思维能力。

  3、写作启蒙教育:把语言的输出转化为文字的表达,初步感知文字的规范。我们不要限制孩子写作的字数、不限制形式。这样才可以更好地培养孩子天马行空的想象力。