曲阜市实验小学传统文化教育实践活动

　　曲阜市实验小学传统文化教育实践活动

　　曲阜市实验小学是曲阜、济宁两级对外示范学校。自1933年建校以来，历经世纪变换，依然弦歌不衰，喜成春华秋实，灿然桃李天下。学校是国家现代教育技术实验学校、全国诗教先进单位、山东省文明学校、省规范化学校、省未成年人思想道德建设先进单位、省教学示范校。

　　受特殊的历史传统和地域文化双重影响，学校在实施德育过程中，一直重视传统文化的作用，在长期探索实践中凝练了 “和乐致美”的核心理念，形成了“传承经典，和乐育人”的工作思路，得到了社会各界的广泛关注，收到了较好的效果。

　　一、三十年探索，打造传统文化的校本课程

　　1986年，曲阜师范大学的骆承烈教授来校作孔子教育思想报告，给了我们开展传统文化教育的启示，学校自发编印了五册《古诗文经典诵读教材》，选材较为宽泛，实施方法较为单一，就是不同形式的诵读。但是这种自发的尝试却产生了意想不到的影响。在首届华人经典文化诵读友谊赛中，我们获得了“优秀组织奖”、“熟练奖”、“中华文化经典诵读全国优秀学校”三个奖项。我校毕玉、孔哲两名同学还代表山东省少年儿童赴京参加中华世纪坛开坛仪式，见证了江泽民总书记点燃世纪圣火的历史时刻。

　　进入新世纪，我校先后进行了“和乐教育”整体改革、“小学语文教学与诵读儒家经典相结合的实验”等国家、省市级重大课题研究，学校编印了以儒家经典为主要内容的校本教材《杏坛魂》上下两册，面向所有年级，制定了详细的教学计划，全面推进了学校传统文化教育的开展。前来参观、学习者络绎不绝，该教材先后印刷上万套，被评为中央教科所教科研成果优秀奖。

　　2013年，习总书记来曲阜考察表明了中央重视传统文化的态度，以孔子和孔子思想为核心的儒家文化才是我们传统文化的核心内容。在这个认识的指引下，学校针对六个年级学生的年龄及认知特点编写了《<论语>进课堂》教材六本，引领学生在文本上明确对经典原貌的认识，在行动上展现原典文化的内涵。当年，学校经典诵读节目《读论语？树和风》成为山东省唯一入选中国未成年人网络春晚节目。2014年加入国家教育行政学院的“国学经典教育联盟”， 2015年申请设立全国首批“孔子学堂”，为学校传统文化教育指明了新的方向。

　　二、教学做合一，培育传承文化的和乐少年

　　历经三十年的传统文化教育探索为“传承经典”提供了强大的课程平台，“星级和乐少年”评选活动则是“和乐育人”的重要举措。

　　评选以课堂实施为阵地，教师们在不断地创新教学方式方法，总结了“人亲、心通、法和、场乐”的经典教学框架，“解题—知意—入境—悟情—吟诵”的经典教学模式和“不求甚解—联系扩充—想象入境”的经典诵读方法。通过故事引导、意境陶醉、成功感应、变式诵读等方法引导学生以读促悟，激发了学生诵读经典的兴趣，增强了学生对经典的感悟能力。著名教育改革家魏书生先生在观摩了学校的《论语》课堂后，欣然留下了“师生关系和谐，学习高效快乐”的题词表示赞赏。

　　活动以经典诵读为主线，如每学期一次的古诗文诵读比赛，全体同学以班级为单位参与，既有量的评比，又有质的评比。“班级—年级—学校”三级评选古诗文诵读大王，对评出的优胜者，全校表彰。办经典诵读黑板报、手抄报，指导学生诵读方法、交流诵读心得等。

　　此外还鼓励每个年级都有自己的自选动作，如六年级“传统美德在我们生活中”大讨论、“孔子与时尚明星之比较”辩论赛等系列活动，五年级以不同《论语》主题举办征文比赛，四年级开设了“课前5分钟演讲”活动，讲经典故事、名人故事，三年级讲孔子故事比赛、节日中的传统文化等系列活动。通过形式多样的文化活动，引导学生走近圣哲，感悟经典，体验传统文化的巨大魅力。

　　“和乐少年”系列活动让孩子们的血液里深深融入了经典文化的基因。六年级学生胡怡然说，当老师讲诚信就会想到孔子说的“言必信，行必果”，与同学打交道的时候就会想起孔子说的“己所不欲，勿施于人”；在“我与《论语》的故事”征文比赛中，四年级张一驰同学写了为一位外地游客去孔庙引路的故事，形象的阐释了“有朋自远方来不亦说乎”的体会；五年级鹿法然同学获第十六届全球华人少年作文大赛一等奖；2000级学生韩雨以其扎实的传统文化功底在小学就发表了十几万字的文学作品，2012年以突出的创作实绩被清华大学特加50分录取。

　　三、多维度支撑，增强传统文化的教育合力

　　专家指引，高屋建瓴。在以曲阜师范大学孔子文化学院教授骆承烈、孔子研究院院长杨朝明等名师大儒和山东省教科院、济宁市教科院专家的引领下，学校设立课程咨询委员会及课程促进委员会，为我们的课程建设及实施做好顶层设计，把脉定向。

　　环境资源，润物无声。学校的基础建筑四合院始建于雍正初年，原为孔子68代孙孔传钲的府第，已被列入山东省重点文物保护名单。孔庙孔府孔林、少昊陵、孔子研究院、孔子文化园等一批传统文化基地都对我们免费开放，孔子讲学的杏坛、颜回生活的陋巷与我们近在咫尺，我们还经常带领学生亲自走一走两千多年前“浴乎沂、风乎舞雩、咏而归”的路线，这些丰富的历史文化遗存，为我们体验与实践传统文化提供了无可替代的宝贵资源。

　　家长支持，和衷共生。我校发挥地方文物及文化工作者众多的优势，开展“家长资源进课堂”活动，增强课程的专业指导力量。家长们开设的《趣味国学》、《圣城、圣人、圣景》、《三孔文化传承》、《介绍我的家乡》等专业课程，受到了广大学生的一致欢迎，进一步拓宽了传统文化教育的渠道。

　　四、全方位展现，提升传统文化的育人实效

　　“掬水月在手，弄花香满衣。”学校的传统文化教育犹如春风化雨，为学校带来勃勃生机，“学而不厌”成了学生的口头禅，“诲人不倦”成了教师的座右铭。通过传统文化的熏染浸润，学生的道德修养和人格完善有了极大提升。每一年的国际孔子文化节、祭祀颜子大典、百姓儒学节等大型文化活动中，我校的经典诵读都是保留节目。学校的传统文化课堂也获得了极高评价：王晓茹老师代表山东省参加全国国学课大赛获得一等奖；孔为峰老师被评为山东省齐鲁文化之星，在首届国际《论语》知识大赛中获一等奖。

　　学校扎实的传统文化教育活动也受到了社会越来越多的关注，经过山东省侨办推荐，学校被遴选为“国际华文教育基地”，先后接待了几十次海外华裔青少年“寻根之旅”和联谊活动，有几十个国家、上千名国际教育界人士及海外青少年在这里学习中华文化知识及技能，接受圣人智慧的熏陶。曲阜、济宁、山东等各级电视台多次为学校录制纪实专题片及新闻报道。中央电视台《子午书简》“我爱诵读”节目、《艺术人生》清明节特别节目由学校协助录制并播出，在全国范围内引起较大反响。《光明日报》、《基础教育参考》、《现代教育》、《山东教育报》等几十家报刊杂志给予了专题报道。