小学二年级如何面对孩子的三大变化？

　　小学二年级如何面对孩子的三大变化？

　　在数学学习上，二年级的孩子在寒假过后将迎来哪些变化？而我们家长应该如何来应对孩子的变化，才能达到更好的学习效果呢？

　　变化一：能力提升实现质的飞跃

　　二年级小朋友在暑秋的时候还是稍显稚嫩，课堂上更多需要老师带领着一步步观察，思考，然后慢慢应用。当经历秋季积累之后，孩子们的抽象思维能力增强，很多知识对于他们不再是完全陌生的，相当于师傅们已经领进门了，他们开始自己“修行”。

　　变化二：学习好习惯的建立

　　二年级的孩子们不光要从知识，从思维和能力上提升，其中好的学习习惯的养成也非常的关键，好成绩不如好习惯，逐步衔接中高年级后，会发现好习惯决定胜负关键。

　　这个寒假，孩子们可以接触大量应用题，而这些典型应用题基本文字较多，思考步骤在四步以上，所以孩子审题分析开始养成；同时线段图、直观图是低年级孩子首次接触，在学习之初就打好基础，才能拔高拓展更有难度的知识，寒假之后，孩子们需要建立的是阅读、书写、画图、分步列式等多种好习惯。

　　变化三：学习兴趣从表面兴趣过渡到内在兴趣

　　一个孩子对于学习的兴趣分为表面兴趣和内在兴趣，大部分的孩子从低年级向高年级过渡，都是表面兴趣向内在兴趣转化的过程。一开始孩子期待课上的动画，期待老师的表扬，期待上课所得的鼓励。但是当孩子开始理解知识，并且能自己独立思考应用的时候，他们就更倾向于对学科本身的研究和探索，让孩子们感到兴奋的来自于能解决一道难题，能自己独立思考。

　　寒假的核心知识对于未来所学非常具有铺垫性和连贯性，孩子们在理解和掌握后，对于很多没有学过的知识不再是“陌生”的感觉，而能够自己独立探索研究，将收获更高的成就感，内在的学习动力更充足。

　　何何老师说：家长们什么时候可以开始逐步让孩子独立学习了？其实从他们对学科真正的感兴趣，愿意主动学习的时刻~~老师和家长一起努力加油吧！