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六年级语文教学论文:为失去羽翼的天使再造双翼

2014-01-11 13:33:40     下载试卷     标签:语文教学论文 小学语文教学论文

为失去羽翼的天使再造双翼

  苏霍姆林斯基曾经有个是十分精彩的比喻,他说:“教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱,一不小心露珠滚落:就会破碎不复存在。”如果说学生的心灵如露珠般晶莹脆弱,需要我们老师小心呵护。那么那些暂差生那弱小的心灵不更象那不小心丢失了翅膀的天使吗?

  天使丢失羽翼

  在我们的周围,往往有这样的孩子,上课不认真影响纪律,成绩不及格影响平均分,品行不端正影响他人,行为不规范影响集体荣誉,一句话,他们是“差生”。于是,为师者在埋怨“差生”的同时,更是把与“差生”作斗争当作班级工作的重心,或冷嘲热讽,或严盯死防,或冷落惩罚,或驱逐出“班”。总之,大家都不能容忍“差生”的存在,原因很简单,因为这些差生会搅混“班级”!可以理解:现在学校里都在搞各种考核,平均分、升学率、及格率是校长乃至社会关注的焦点,考核排名结果与奖金、评先、职称直接挂钩,与名师、名校评选直接挂钩,与学校、老师的前程直接挂钩……试问,谁能不食人间烟火?

  但,理解不等于赞同。没有人会否认教育是一种崇高的事业,她的崇高主要体现在对现实的超越、对世俗的批判上,一味追求现实得失的教育非但无法让人体验崇高,反倒让人觉得为师者是多么功利,多么自私,多么目光短浅!静下心来想一想,学校有强弱,师资水平有高低,办学条件有差异,我们为什么就不能容忍“差生”的存在呢?一个差生对班级而言是五十分之一,而对他的家庭而言却是百分之百,哪个差生不是父母眼中的心肝宝贝呢?哪个孩子希望自己成为“差生”呢?他们不是一直在努力吗?只是,被不小心折断了自己飞翔的翅膀,有谁知道他们的痛,他们的委屈?

  受伤天使更需关爱

  其实,小学生的可塑性很强。从生理、心理的角度看,他们渴望被喜欢、被注意、被关爱。而问题的根本恰恰在我们为人之师的教育者身上。由于教师的所作所为使得其他学生对差生侧目而视,使得差生觉得自己一无是处,怎么做得到的总是批评、训斥,甚至嘲笑、讽刺、漫骂……,干脆将错就错,破罐子破摔,竭尽捣乱之能事,叫你头痛没商量。

  有多年教育体验的老师都知道,当一届届的学生离开校园进入社会后,头脑活络、吃苦耐劳、善于合作、勇于创新的往往是你眼中曾经的“差生”;阔路相遇,大老远跑过来叫声“老师好”的往往是你眼中曾经的“差生”;逢年过节,跟你贴心地电话拜年或登门探望的还是这些你眼中曾经的“差生”!一旦懂得了这个道理,我们在面对这些受伤的天使时,怎能不顿生怜爱之情呢?

  爱心重塑天使羽翼

  作为教师要关注他们,并给他们更多的爱,甚至更多的偏爱。要善于与学生一起学习,做学生们的大朋友。在课堂上,还是在生活中,都要充分尊重学生的个性,尽可能地让他们感到老师的关爱。这样的次数多了,学生心里自然对教师积存着一份亲近,自然感受到了教师的一份关爱。

  我班有一个叫唐拓的小男孩,他上课总是不听讲,作业也总是完成的很随便。有时和他谈天,他也一声不吭,实在被你问的烦了,就会眼睛看着远方说一句:“随便你!”,好象对表扬和批评都已经产生了“抗体”。面对这样的孩子,作为老师只能用放大镜去发现他的优点,帮他树立自信。课上,我总是用期待的眼光看着他:写字时,我常常手把手的教他:课间,我喜欢在他旁边游戏。一天、两天、三天┅┅终于有一天在语文课上认读生字时,我终于看见了他眼睛中涌动着期待的目光,我马上请他当小老师,看着他脸上洋溢着的幸福和荣耀,我真的好想抱抱他!我知道他心中的冰山被爱融化了!现在的他在课堂上进步很快,作业也能认真完成了!

  是啊!孩子就是自己的镜子,你爱他们,他们会回报你十二分的爱。在这样的爱的教育过程中,让我体会到只有爱才能赢得爱,爱让我获得事业上的乐趣。当我们教师用爱的心态去对待孩子的每一次过失,用爱的心态去等待孩子的每一次进步,用爱的目光去关注孩子们的每一个闪光点,用爱的心情去赞许孩子的每一份成功时,我们就赢得了孩子们的心,就获得了教育的主动权。爱的情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子回头。当孩子们体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得如此可爱,他们的潜力是巨大的,无穷的!

  教师那暖暖的爱会让我们的“差生”再生羽翼,教师那深深的爱会让我们的“差生”象天使一样在我们的眼前展翅飞起!

来源:奥数网

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