《学而思一讲课件的诞生》——吴昊

　　【核心内容】

　　学而思培优教研团队近十年来的努力和成绩，他提到，团队一直致力于让学习变得更有效，在十年发展过程中，学而思的课程体系已经帮助了全国15所城市，无数位中小学学子，2013年的数据显示，我们的招生量达到了80万人次。以此为基础，我们开始专注于教学工具，以及教学手段的创新，让学习变成一个美好的体验。随着产品的不断完善，我们在做更多的尝试，比如现在ICS3.0上线，学生和教师手持PAD终端，我们也尝试应用到公立学校日常教育当中，我们只敢把最好的教育产品提供给学生，我们要紧跟这个时代的步伐，完善自己的产品。

　　各位来宾、各位伙伴大家好，我是好未来旗下学而思培优教研中心的吴昊，我就是刚才樊保国老师说的北大学子被学而思深深吸引的之一。我们团队是一个开放的团队，年轻的团队，而且是一个创新的团队，甚至我的领导允许我穿这么一身非常运动的装束，上面有一个学而思培优LOGO，来给大家做这样一个演讲。

　　今天我的主题是在那边，在大屏幕上，所以等一下大家重心不要聚焦在我这里，要聚焦在那边。很荣幸今天能够跟热爱教育和关注教育的各位分享一下我们学而思培优教研方面的一些成果，我在此虚心接受大家的批评和指正。

　　学而思培优教研团队致力于让学习变得更有效，在十年的发展过程中，我们学而思的课程体系已经帮助了全国15所城市，无数位中小学学子，2013年的数据显示，我们的招生量达到了80万人次。以此为基础，我们开始专注于教学工具，以及教学手段的创新。让学习变成一个美好的体验，是我们所需要做的一件事情。

　　接下来我们一起来看几个例子，第一个例子：爆米花，不知道大家看过没有，我需要在这里操作一下。我们来看一个小的片段。

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　　不知道这样是否可以把学习变得更有趣，更轻松呢？接下来给大家展示的是小学一年级课件。

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　　这是一年级寒假课件，马上开启的寒假班的讲义。我们是把故事融入课堂教学之中，等一下给大家讲的时候会具体来说。我们的例题是什么样的呢？我们下面看一个例题。

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　　这两个小伙伴走啊走，会看到前面有一个雪人。这是在学生学习的时候带入到故事里面，跟故事情节一起往前进行，我们制作的时候要把品格培养融入到教学之中，看这一段视频，我们是用古代的品格教育，以及现在的静态漫画的形式把孟母三迁的故事给讲出来。

　　同时在我们今年的寒假，我们针对很多产品线，比如说小学的数学，还有初中的数学、初中的物理都做了一个教材的革新，我们教材革新的一个重点就是不仅要把知识点叙述的够清晰、够准确，同时也能够往里面放入更多生活中的事例，我们在后面也放了一些今年寒假刚出来的书，还没有学生看过，我估计除了教研伙伴之外，其他部门也没有见到，各位有幸可以在第一时间看到今年新的讲义。

　　前面我给大家介绍了一下我们的产品，我们产品是如何制作出来的呢？现在学而思培优教研团队已经研发K12领域理科产品30余条，所有这些产品赖以生存的生命之源在学而思有诸多教研经验的教研老师们以及多年沉淀的课程体系以及讲义。如果把产品比作人的话，这些课程体系和讲义相当于是人的骨骼，我们现在来了解一下，我们的课程体系和讲义是怎么样诞生的呢？

　　就我们教研这几年的沉淀，我觉得我们一个讲义的创新，讲义的诞生包括这样六个步骤，首先是一个课程体系的制定，我们是由省级教研员和权威专家，包括学而思很多骨干教师，以及课程负责人员组成了一个，虽然我们特意强调这个数字，但是每一次都是不会少于15人的研讨小组，我们根据学生的心里发展和学习的需要，配合学而思螺旋上升的学习模式，我们课程体系大纲的每一个模块制定都是非常严格的。

　　第二块，我们在制定完大纲之后，就是教学内容的研讨，把知识点细化到每一讲，根据课程大纲的体系，我们制定每一讲教学内容，并绘制知识地图。

　　接下来，我们进入了收集题目阶段，每一讲讲义制作老师都要根据授课内容，收集不下150道试题，按照严格逻辑顺序制定单讲题库，这要求教研员在日常工作当中积累至少两万道试题经验。

　　在单题题库制作之后，我们根据学习能力进行分层撰写讲义，学而思讲究因材施教，我们根据学生学习能力不同，会选出最适合孩子的题目来供学习使用，每一个产品线说是一个，但是有三到八个不同难度、不同版本的讲义。

　　接下来我们进入到审校印刷，我们进行三审三校，我们用的纸堆积如山，下面是我今天刚刚拍的，我们刚刚截稿的小学三年级春季讲义校稿，一到七讲，三校下来之后会有这么多二次纸，我们用的还是二次纸了。

　　我们对学生和老师，到他们手里东西的错误是零容忍的。这一步做完之后，我们每一年教学完成之后会对一线教师、学生和家长进行在线反馈，我们会对里面内容进行调整，到此为止我们完成了闭合的模式。

　　在课程体系的完善基础之上，我们教研团队开始把自己的目光更多的放在课堂的展现形式上，我们不能把干巴巴的知识点传递给学生，而是要经历产品设计，课程设计，让学生更直观地学习到知识。针对小学一、二年级来说，我列了五点，通过这20个字没有办法说明，我后面给大家附了一些图，我们老师设计了完整的故事架构，让学生在情景当中学习，我也是通过一个视频给大家看一下。

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　　整个小学两个年级，八期课，他们都是在这样的大陆上完成一个冒险，分别经历了加法、减法、乘法、除法各个大陆，帮助这些人摆脱邪恶势力的入侵，最终把世界恢复成原本的样子。这样可以让学生在情景中学习，当然不光是故事架构了，同时跟他们伴随的还应该有一些主人公。

　　我们来看一下，我们的目标是让学习变成一种美好的体验，这是我们为小学定制的三个可爱的主人公，以及他们三个可爱的小宠物，这三个宠物就是加加减减乘乘，后来又加了除除。除了这些以外，当然还有黑暗势力，这就是跟他们作对的。虽然说是小怪物，也是挺可爱的，除此之外还有一些路人角色，有了这样的设计之后，学生在学习过程中同主人公一同冒险，这样充满了带入感。我们每一讲故事情节都是老师设计的，融入习惯培养，品格培养，还有生活常识。

　　我刚才给大家放过故事架构，下一张我们把一些实验也放进去，比如说第一张把鸡蛋放到有盐的水里面可以浮起来，第二张是水的多少会影响我们，往里面融一块东西，会影响浓度。第三块是我们学而思的老师折纸课程，让学生在学习过程中不仅学到知识，同时在课余时间可以看这样一个视频学习手工。

　　与此同时我们还做了一些配套的教具，给大家看一下，这是立体图形，还有一个钟表，这是在课堂上配备的徽章，下面是一个小印章，学生答对题会给一个正向激励。这就是我刚才说的放徽章贴的地方，九节课上有九个城市，每一个城市所到之处都会留下一个痕迹，这就是我们刚才说的痕迹，他们组合在一起学习，贴在书本上是这个样子，会让学生更乐于学习，会让学生觉得学习有连续性。这一切加上老师的传授和学生之间的互动，才是一个完整的课堂，我们要让学习变成一种美好的体验，这就是刚才说的小印章。

　　随着我们产品的不断完善，我们在做更多的尝试，比如说现在IS3.0上线，我们实现学生和教师手持PAD终端的新思路，我们也尝试应用到公立学校日常教育当中，我们只敢把最好的教育产品提供给学生，但是每个时代最好的标准是不一样的，我们要紧跟这个时代的步伐，完善自己的产品。我在这里可以说对于新的改革我已经准备好了，谢谢大家。