科学课应该要如何去学才是正确的

　　学科学课，课堂学习是核心。在课堂上要认真听讲，不要走神，不要自以为是，不要以为老师讲得简单而放弃听讲，要勤动脑，多举手回答老师提出的问题，并向老师多提问，如果同学们过于腼腆，也可以把问题写在每天交给老师的作业本上。另外，在实验课上要勤动手，这样不仅能培养自己的动手能力，熟悉技能，还可以在动手中发现自己的实验分析或设计上的不足，加深对实验的理解。每天上课要把当天的学的知识弄懂，不懂的及时弄懂，不能不懂装懂。对于记一些公式或概念，我觉得不应死记硬背，应理解性的去记，要弄清这些公式或概念是怎么来的。

　　上课以听为主，还要有一个笔记本，知识结构、好的解题方法、好的例题、听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了"消化好"，另一方面对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师所讲的，还要记一些自己在作业中发现的好题、好的解法，辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经常看，要能做到爱不释手，终生保存。

　　课下还要独立地，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。可能独立解题有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必经之路。

　　还要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行"学术上"的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是，也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。

　　对于一些基础比较好的同学应注意培养持久的科学学习兴趣。因为兴趣是知识的源泉，兴趣是成功之路，兴趣是学生获取知识的直接动力。对某种现象感兴趣;好奇心总使我们不停地提出问题，并谋略找出答案。有问题，才有思考;有思考，才有探究，才有发现;有发现，才会有进步。这是人类认识科学和掌握科学的规律。我觉得对于一些有难度的问题应按照问题——假设——验证——结论的科学程序，开展探究活动。

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