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性教育跟不上孩子成长的脚步

来源:中国妇女报 2012-09-14 10:47:21

[标签:家庭教育] 

  写情书、约会、送礼物早已不是成年人的专利,从20年前的某些高中生之间的“地下恋情”,到10年前的一些初中生“异性相吸”;再到如今的小学生直白地“网上说爱”,青春期恋情出现得越来越早。

  花季少年日趋早熟

  熬过了艰难的“小升初”,儿子被北京海淀区一所不错的初中录取,家长李女士总算松了一口气。然而,这几天,她又紧张起来:开学前,她无意间发现儿子玩一款叫“口袋美女”的手机游戏,游戏中一个穿着性感的外国女性,点击按钮,可以和美女对话,还可以给美女换衣服。 “我也不知道该怎么和儿子说这件事。”李女士为此很烦恼。

  刚刚上小学五年级的乔琪告诉记者:“我们班好多同学都有自己喜欢的人,他们经常一起放学回家、有时节假日还约着一起出去玩。我现在喜欢六年级的一个男孩,我们每天同坐一辆班车上下学,他个子高,打篮球特别好,我觉得他特帅;不过,我还没有跟他说,因为不知道他是不是也喜欢我……”

  如今,初中校园里,男女生朦胧的“喜欢”,写情书、约会、网聊,已不足为奇。令大人们难以理解的是,小学五六年级的学生,居然也在写情书、送玫瑰、赠戒指。近日,“‘00后’早恋吧”被转帖得很火:“姐,12岁,被爱伤得体无完肤,生人勿进”……

  无独有偶,四川广安市武胜县10岁女孩依依在QQ上认识了11岁的男孩豆豆,在豆豆的劝诱下,依依便与对方开始裸聊。二人聊天快结束时,豆豆要求依依为其充100Q币,否则便会将其裸照在网上公开,依依未理会,晚上发现自己的3张裸照被上传到了网上。依依母亲事后报警,但豆豆因年龄太小被免于处罚。

  无论是心理还是生理都不成熟的“00后”们,本该去享受打沙包、藏猫猫的快乐。然而,他们却大胆模仿成人的行为:相互传纸条、发短信、网聊……种种恋情迹象从中学提前到了小学,并有上升趋势。这些显然不是他们这个年龄该做的事情。原本属于“大孩子”的青春期,现在也逐渐成了“小不点”的困扰。有资料显示,现代青少年进入青春期的年龄普遍提前,大部分学生在五六年级就已经进入青春期。

  不洁环境催熟少男少女

  孩子从小就看成人电视剧,各种内容防不胜防;言情小说、穿越小说在中小学生中间流传;上网一不留神就会蹦出美女,轻按鼠标就会迈进“陷阱”;垃圾色情短信不请自到,学生们相互转发,乐在其中……如今打开报纸、电视,特别是网络,“少儿不宜”的东西随处可见,有关裸聊、敲诈之类的新闻、话题数不胜数,孩子们不经意间就能看到好多相关新闻,甚至知道了有关细节。

  孩子们下载色情软件也相对容易,几乎不受什么限制。上文提到的“口袋美女”软件,在多个网站都能下载。对于该类型软件可以随意下载,家长们都表示出担心。家长康先生认为,这些软件应该设置类似于身份验证的过程,未成年人不能下载,他担心未成年人太早接触这些软件会造成他们过于早熟。孩子模仿性很强,这些内容无形中成了孩子早熟的催化剂。此外,短信、QQ的出现,也为孩子提供了一个广泛的交流平台。一些不好意思当面说的话,通过QQ表情、图片、英语等途径,轻而易举地说出口。而家长们往往很难发现孩子的这些举动。家长们普遍认为,现在的社会太自由、太开放,影视、网络上一些不健康的东西会误导孩子,因为这个年龄段的孩子,审美观、价值观都还没有形成,对于什么是好的、什么是正确的,概念还比较模糊。

  性教育亟须破冰性

  “今天的生理课改为数学课”相信很多孩子都对老师的这句话深恶痛绝,走形式的性教育、欲盖弥彰的性知识,更容易加剧孩子们的好奇心理。

  今年8月广东省性学会第15次学术年会发布的《广东省中学生性健康教育研究报告》显示,在性知识来源中,“朋友”是中学生最早了解性知识的主要来源,家人仅占11.02%,其中父亲所占比例最低,为1.54%,母亲为7.83%。10.69%的中学生在情色网页上获取性知识,2.94%的中学生在黄色影碟上获取性知识,2.07%的中学生通过色情读物获取。调查结果显示,30.65%的中学生认可在双方愿意情况下的婚前性行为,其中有2.23%的女生和3.35%的男生发生过性行为。

  这次调查揭示了一个不容忽视的问题:有19.7%的中学生遇到过性骚扰,其中男生有6.2%,女生为13.5%。有4.28%的中学生被迫发生过性关系。中学生都以“被挑逗”为主要性骚扰形式,这一类学生占到总数的近一半。“被强迫交友”的学生有15%,“被搂抱”的学生有12.65%。

  一方面是孩子们性知识的缺乏和面临的与之相关的困扰,另一方面是青春期教育的缺失。

  如今,大部分小学五六年级的孩子就开始对异性产生好奇,想去了解和接触,这是成长过程中的正常现象,性意识的觉醒和情感的萌动是谁也挡不住的。有专家指出,在小学阶段开设生理卫生或性教育课很有必要,因为性教育的一个基本原则是:在性发育前进行性教育。性好奇是孩子的天性,若没有正确的引导,孩子可能会在好奇心的驱使下接触一些不良的性信息,这反倒会对孩子产生不好的影响。而性教育的一个重要功能就是缓解孩子的性好奇。只要性教育是科学的、专业的,就不会对孩子产生负面影响。

  记者以为,性教育并不等于性知识教育或是性知识的普及,而是一项人格教育和世界观、爱情观教育,主要包括科学知识、价值观念、社交能力和责任意识四个层面。这四个层面从不同的角度来培养孩子的意志品质、责任感和自制力,帮助孩子树立正确的性观念、培养完美人格和减少对自己及他人的身心伤害。

  然而,在现实中却是既缺乏教材和教师,在体制上也面临困境。

  从1988年8月,原国家教委和计生委联合发出的《关于在中学开展青春期教育的通知》,到2010年11月《北京市中小学学校性教育大纲(草案)》的推出,性教育在我国走过了一条漫长的路。《成长的脚步》则是北京市中小学生性教育这些年研究成果的体现。遗憾的是,北京朝阳区一所小学于2011年9月试点讲授《成长的脚步》时,却引起公众非议,不少人称这部教材“突破传统尺度”“太黄、赤裸裸”等,甚至有的家长认为,这样的课程有“教唆”的意味。可见,在表达性教育的尺度上还有待探索。

  目前,已经开展性教育的学校,都是凭着老师的积极性、校长的责任感,但在体制上没有保障。具体来说,性教育的开展主要面临三个问题:没有师资岗位,没有经费,没有课时。在这种情况下,性教育的推广真的比较难。
 

百科词条:奥数 家庭教育

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