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中小学语文新课标第二部分:课程目标与内容

来源:人教网 文章作者:教育部 2012-08-24 09:34:33

  2011年教育部公布了新课程标准,那么义务教育新课程标准具体内容有哪些呢?下面就让济南奥数网小编带大家看看,2011版中小学语文的新课程标准吧。

  中小学语文新课标第二部分:课程目标与内容

 

2011版中小学语文的新课程标准
 中小学语文新课标第一部分:前言
中小学语文新课标第二部分:课程目标与内容
中小学语文新课标第三部分:实施建议
 中小学语文新课标:优秀诗文背诵推荐篇目
中小学语文新课标:关于课外读物的建议
 中小学语文新课标:识字、写字教学基本字表
 中小学语文新课标:义务教育语文课程常用字表

  义务教育语文课程标准(2011年版)第二部分 课程目标与内容

  中华人民共和国教育部制定

  一、总体目标与内容

  课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透,融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。

  1.在语文学习过程中,培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。

  2.认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养,提高文化品位。

  3.培育热爱祖国语言文字的情感,增强学习语文的自信心,养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法。

  4.在发展语言能力的同时,发展思维能力,学习科学的思想方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。

  5.能主动进行探究性学习,激发想象力和创造潜能,在实践中学习和运用语文。

  6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。

  7.具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇(段)。九年课外阅读总量应在400万字以上。

  8.能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用能力。

  9.具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。

  10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力,积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。

  二、学段目标与内容

  第一学段(1~2年级)

  (一)识字与写字

  1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。

  2.认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。

  3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

  4.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。

  5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

  6.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。

  (二)阅读

  1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。

  2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

  3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

  4.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

  5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

  6.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

  7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。

  (三)写话

  1.对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。

  2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

  3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

  (四)口语交际

  1.学说普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

  2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

  3.听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。

  4.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。

  5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

  6.有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。

  (五)综合性学习

  1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读共同讨论。

  2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

  3.热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

  二、第二学段(3~4年级

  (一)识字与写字

  1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

  2.累计认识常用汉字2500个左右,其中1600个左右会写。

  3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

  4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

  5.写字姿势正确,有良好的书写习惯。

  (二)阅读

  1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。

  3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

  4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

  5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。

  6.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。

  7.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。

  8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。

  9.养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。

  (三)习作

  1.乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

  2.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

  3.能用简短的书信、便条进行交流。

  4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

  5.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号。

  6.课内习作每学年16次左右。

  (四)口语交际

  1.能用普通话交谈。学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

  2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

  3.能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

  (五)综合性学习

  1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。

  2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得。

  3.能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。

  4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

  三、第三学段(5~6年级)

  (一)识字与写字

  1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。

  2.硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度。

  3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。

  4.写字姿势正确,有良好的书写习惯。

  (二)阅读

  1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

  3.能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。

  4.在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。

  5.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

  6.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

  7.诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。

  8.扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。

  (三)习作

  1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

  2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

  3.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。学写读书笔记,学写常见应用文。

  4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。

  5.习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。

  (四)口语交际

  1.与人交流能尊重和理解对方。

  2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

  3.听人说话认真、耐心,能抓住要点,并能简要转述。

  4.表达有条理,语气、语调适当。

  5.能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言。

  6.注意语言美,抵制不文明的语言。