小学生应掌握的33种学习方法：6.试验学习法--实践出真知

6.试验学习法--实践出真知

　试验学习法，就是通过亲自试验得到事实的真相的一种学习方法。这种方法有利于我们锻炼自己的动手能力，养成"实践出真知"的好习惯。

　　在我们小学生的自然常识课上，试验活动是很多的。其实，很多试验结果我们从老师的嘴里知道了，但是我们却不知道为什么，也不知道到底是什么原因导致了这样的结果。所以，虽然知识很简单，但是因为琐碎繁杂，我们年轻的小脑袋会很快就把许多知识点忘掉。用什么办法才能真正地理解知识，并牢记于心呢？"实践是检验真理的唯一标准"，那我们干脆就亲自实验一把好了。通过试验，我们不但能满足自己的好奇心，而且能得到最大的收益。

　　在老师讲到《乌鸦喝水》一课中"乌鸦"后来是如何喝着水的办法时，阎小波看到老师为了让全班同学看到乌鸦喝水的全过程，就利用手套做成乌鸦嘴的样子，运用了实验的方法把小石子一个一个地放进去，展示水位渐渐升高乌鸦喝着水的全过程。回到家后，阎小波找来一个养鱼的小水缸，把它冲洗干净，然后放半缸水。现在的情况是小水缸的口太小，阎小波的头不能伸进缸里喝水。为了能喝到水，他利用老师上课讲到的"乌鸦喝水"的方法，把几块大个彩色鱼石和一袋子小石子逐个放进小水缸里，随着石子越放越多，水位一点点增高，终于水位上升到了瓶口，阎小波顺利喝到了小水缸里的水，从水里抬起头来，他嘿嘿地笑了。原来作试验这么有意思，而且他比其他同学有了更真实的感受，很快地理解了《乌鸦喝水》的课文内容。他甚至把自己的试验过程做了记录，写成了一篇试验报告。这在以前可是从来没有过的。

　　与语文相比，学习自然常识需要更多的动手实践。在自然科学知识的学习上，只靠老师干巴巴地讲解是不能让我们的好奇心理得到满足的。虽然年幼但是脑子里却满是问号的小学生迫切地要求亲自动手得到最真实的、最正确的试验结果。

　　自然课本上有一个"黄豆挣破玻璃瓶"的试验。把晒干的黄豆装入一只薄壁的玻璃瓶中，约占全瓶容积的四分之三，加满水，并用软木塞塞紧。如果水被吸完了，拔出塞子，需要继续加满水，再把软木塞塞紧。过几天，玻璃瓶突然破裂了，吸足水的黄豆撒了一地。原因是，豆子吸水后，体积不断膨胀，产生很大的压力，终于使玻璃瓶破裂。

　　同学们在听老师讲课的时候，对此半信半疑。吴乐回到家后决定亲自做一做这个试验。他的试验分以下几个步骤：

　　材料用具：

　　一个薄壁的玻璃瓶。一个软木塞。黄豆若干。满缸的清水。

　　实验步骤：

　　（1）把黄豆晒干；

　　（2）把薄壁玻璃瓶刷洗干净，取晒干黄豆若干放入瓶中，直到占据瓶子的四分之三左右；

　　（3）把装有黄豆的瓶子加满水，并用软木塞塞紧；

　　（4）瓶中的水被吸干了，拔出软木塞，继续加满水，把软木塞塞紧。

　　吴乐一天天给瓶子加满水，每天都对瓶子中的变化作一个记录。直到有一天，黄豆吸足水分，玻璃瓶突然破裂。总结试验结果，豆子因为吸足水分，体积不断膨胀，产生很大的压力，把瓶子挣破。通过亲自动手试验，吴乐掌握了一种学习自然知识的方法--试验法。以后每次自然课上的试验，只要条件具备，吴乐都会回家做一做，既能得到自己想要的试验结果，更为重要的是培养了自己动手的好习惯，在试验中找到了学习自然知识的乐趣。

　　在讲到种子萌芽知识点的时候，吴乐又在爸爸的帮助下顺利完成了下面这个试验。

　　材料用具：

　　取饱满健壮的红皮小麦种子和白皮小麦种子若干粒，刀片一个，镊子一个，培养皿（玻璃瓶）四个，卫生纸若干张、清水、标签、胶水等。

　　实验步骤：

　　（1）浸种，使小麦种子萌动；

　　（2）将萌动的红皮小麦200粒和白皮小麦200粒分别放在标有1号和2号标签的培养皿中，观察它们的发芽率；

　　（3）将萌动的红皮小麦20粒和白皮小麦20粒，分别切下它们的胚，分别放置胚和胚乳部分；

　　（4）将切下的10粒红皮麦种和10粒白皮麦种的胚，分两部分放在标有3号标签的培养皿中，观察它们的发芽率；

　　（5）将切下的10粒红皮麦种和10粒白皮麦种的胚乳部分，分两块放在标有4号标签的培养皿中，观察它们的发芽率。

　　在爸爸的启发和帮助下，吴乐一起解决了书上提出的小问题：

　　（1）3号培养皿中的两种小麦胚能不能长成幼苗？

　　（2）4号培养皿中的两种小麦胚乳能不能长成幼苗？

　　（3）设置1号和2号培养皿的意义是什么？

　　（4）试根据探究性实验的结果，说明种子的胚和胚乳在种子萌发过程中，各起什么作用？

　　（5）种子萌发的自身条件是什么？

　　（6）爸爸还将红皮小麦的胚"嫁接"在白皮小麦的胚乳上，把白皮小麦的胚"嫁接"在红皮小麦的胚乳上，在适宜的条件下培养，并让吴乐观察结果，对结果进行研究。

　　这样的试验，让吴乐真正懂得了种子的萌芽是需要条件的，种子的发芽率因为外在和内在诸多条件的限制，会有所不同。

　　从小好动的展鹏总是利用各种小材料制作各种各样的小东西。下面就是他利用白色垃圾巧做手电筒的过程。

　　制作方法：

　　（1）他把刚刚喝完饮料的一只废弃易拉罐（如露露饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹；

　　（2）用厚纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中；

　　（3）找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞；

　　（4）取一段电线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出；

　　（5）将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。

　　到这里一次性手电筒就做好了。使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从易拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常方便。利用废易拉罐和废塑料盖可以制作一次性手电筒。

　　展鹏这个独具匠心的制作既利用了"白色垃圾"，做到废物回收利用，又给家人带来了方便。当学习了"外婆家的太阳灶"后，他居然回家要做一个太阳灶。他找来废旧手电筒上的凹面反光碗，硬质泡沫塑料一块、木料一块、铁丝若干、细竹签一支。具体步骤如下：

　　（1）把大号手电筒上的凹面反光碗，用硬质泡沫塑料或木料削一根长约4厘米的圆柱体，圆柱体的直径以正好能紧紧塞进反光碗的圆孔为宜；

　　（2）在圆柱的一端横向钻一个细孔，穿入一根直径相当于孔径的铁丝，然后将露在圆柱外的铁丝两头扳折成90°，各留5厘米即可；

　　（3）把圆柱塞入反光碗的圆孔内，再将铁丝两端插在一块泡沫塑料或木质底板上；

　　（4）将一根细竹签的两头削尖，一头插在反光碗中央的圆柱上，另一头插上一小块土豆。把该装置放在太阳下，让反光碗朝着太阳方向，然后，展鹏耐心调节竹签长度，让插上去的土豆正好位于发光焦点上。

　　没过多久，土豆就被太阳光烤得外焦里嫩，热气腾腾，发出一阵阵诱人的香味。小展鹏把烤熟的土豆拿下来，连带"自制太阳灶"一起给厨房里的妈妈看，妈妈惊讶地说不出话来。小展鹏则为自己的得意之作喜笑颜开。展鹏已经有了很多这样的小成就，用他自己的话说"这是亲自动手制作带来的乐趣"。因为制作带来的好处太多了，小小年龄的展鹏已经被同学们公认为"小爱迪生"。在小学生科技表演大赛上，他的作品还得了一等奖呢。这不仅仅使幼小年龄的他体味了成功的快乐，也让他从中学到了更多的科学知识。

　　通过亲自动手试验，更有利于我们小学生牢固掌握知识，使知识真正变成我们记忆存储中的篇章。而且在试验过程中，我们也会体会到真正的快乐。作为小学生的你如果还没有亲自动手做过试验，建议你今天就做一个简单的试验，做完之后你一定会喜欢上这个学习方法的。