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小学生应掌握的33种学习方法:23.读书笔记学习法--边勾边画

来源:《小学生应掌握的33种学习方法》 2011-09-14 18:58:12

23.读书笔记学习法--边勾边画

  读书笔记学习法,是通过在读书过程中做笔记来获取文章内容要义的学习方法。它强调的是带着目的去阅读,要从阅读中有所收获。

  1998年5月,华盛顿350名学生有幸请来世界巨富沃沦·巴菲特和比尔·盖茨演讲。当学生们问道"你们怎么变得比上帝还富有"这一有趣的问题时,巴菲特说:"这个问题很简单,原因不在智商。为什么聪明人会做一些阻碍自己发挥全部功效的事情呢?原因在于习惯。"盖茨表示赞同。两位殊途同归的好友道出了自己成功的诀窍,即好的习惯是成功的阶梯。

  语文学习要有良好的习惯,托尔斯泰说过:"好的习惯能使人成为天才,坏的习惯能使人成为囚徒。"习惯终身受益,养成语文学习的好习惯,会成为我们学习语文的一种动力,做读书笔记就是其中之一。

  读书是学习过程中最普通,也是我们小学生最熟悉的一件事。通常我们都不会把读书当回事,其实读书也是获取知识的一种途径。书籍是人类进步的阶梯,读书是人类的必要课程,人不读书要落后。但是到底怎样读书才能更好地获取知识呢?如果你掌握了读书做笔记的技巧和方法,你会从中受益匪浅。

  无论阅读什么,我们都应该有一个目的,这个目的将影响我们决定采取什么样的态度去读它--不同的内容有不同的阅读方式。我们绝不能用看小说的专注去看录像机的使用说明,同样,阅读报纸杂志的文章与预习新课文的态度也会不同。没有阅读目的,我们会发现自己只是漫无目的地看书,而且效率非常差。遗憾的是,大部分小学生都不了解"确定读书目的"的重要性。他们所持的态度往往是"我已经读过了"。而读过了和读懂了是两个不同的概念。这里推荐一个读书方法:笔记读书法。

  "不动笔墨不读书",这也是徐特立老先生一生治学的经验之谈。他认为,青少年学生要在读书过程中学会思考,并善于将思考所得及时记录下来,作成笔记,以求阅读时对作品的深入理解。

  有些小学生平时也读了不少书,但苦于没有养成做笔记的习惯,因而阅读诸多作品都如过眼烟云,对作品的理解不免流于肤浅。其实,读书做笔记并不是什么难事,只要我们勤快些很容易就做到了。

  小学五年级的蒋悦就是采用的笔记读书法。蒋悦平时爱看名著、小说、故事书以及百科全书,尤其最喜欢看名著。

  小时候的她并不爱看书,但有一次她在报纸上看见了爸爸的文章,决心长大后要像爸爸那样成为一个优秀的作家。从此她喜欢上了读书。一二年级时她只能看些连环画,因为识字太少。随着年龄的增长,她认识的字越来越多,看书的渴望也越来越强烈,越来越迫切。因为长大了,她读书再也不像以前那样囫囵吞枣,不求甚解,而是更加注重读书的方法了。每次读书,她都会一边读,一边在书上圈圈画画、勾勾描描,一边读一边想着作者写这个故事的目的是什么,故事中的人为什么这样做,有时还在脑子里把这个故事里的情节描绘成一幅图画。预习课文时,她先把课文中的生字生词都勾画出来,然后记在本子上查字典弄懂。不明白的句子画上红线,上课问老师。自己认为应该重点掌握的做上标记,优美的散文句子用花边形状的曲线围起来。读课外书也是如此。有时她读的书是借来的,不敢随便在上面乱写乱画,所以她自己准备了一个摘录本,专门摘抄好词好句,还时不时地把自己的感受写下来,养成了做笔记的好习惯。

  因为边读书边做笔记,对内容的记忆更牢固,而且还留下了可供日后查找的第一手材料。随着读书越来越多,笔记越来越厚,蒋悦的思维也变得更加活跃。看见一面痕迹驳杂的墙壁,她会联想起种种神话传说,路上遇到一个残疾人她会黯然神伤,猜想其悲惨身世。读书做笔记的好习惯,使她积累了许许多多优美的语句,写作文时信手拈来。读书做笔记的好习惯,既锻炼了她的笔下功夫,又加深了她的记忆,还增强了她的理解能力。读书笔记,还使蒋悦眼界宽了,因为她可以常常随着笔记中的人物一同去周游世界,去了解各国各地的风土人情和风景名胜,真是眼界大开。

  一般来讲,常用的读书笔记方法大致分两类。

  一类是直接在书上空白处做的笔记,也称为书间笔记,就是在阅读了书籍、文章后在书间空白处随时记录学习要点、读书感受以及问题疑难,标注上符号或写下笔记。简单地说,书间笔记就是精读文章,边读边评。读书要做笔记,这是学习的基本功,也是自学成才的有效方法。人们常说"好记性不如烂笔头"是有它的科学道理的,做书间笔记可以帮助我们理清文章思路,加深文章理解,提高思考能力、阅读能力和写作能力。古往今来,凡善于读书者,总喜欢在书上勾勾画画记记,使读书效率大为提高。

  书间笔记是一种简便易行且行之有效的读书方法。而且其形式不拘一格、灵活多样,可评可点,可长可短,可文字可符号。具体包括圈点法,即在关键性的字、词、句下面,以不同的圈、点,线,如问号、感叹号、着重号、横线、波浪线等分别表示不同的意义;旁注法,即在书的空白处,针对阅读内容,或对作者观点、遣词造句等作简要评价,或写出自己对作品中某一提法的疑惑与质疑,或写出自己就作品某一话题(论题)所进行的深入一步的思考。

  对于新课文的预习,小学生可以试试下面这个比较具体的书间笔记的记法:

  (1)对课文进行编节划段:一般可以先用"1、2、3……"在段落前编好节码或段码,以便于自己理清文章头绪,方便识记。

  (2)适当补充文学常识:大部分的课文都有自己的写作时间、背景、作者的写作意图等。预习的时候,可以用文字在课本的空白处适当补充一些文学常识,作为辅导资料,扩大知识眼界。

  (3)对生字生词正义正音:可用" ·"着重号标出生字,进行注音解释。包括有些书本下方已经注释了的字以及一些无法读准或容易写错的字,还包括用法精当的词语,特别要注意联系具体语境释词。

  (4)画出课文中的优美语句:可用波浪线"~~~~~~~~"标出。包括含义深刻的语句、名言名句和富有哲理的警句,以及反复穿插使用的议论抒情性语句等。如果其中有不明白的,可提醒自己在课上认真听老师讲解。

  (5)重点语段:可用五角星"☆"在重点或精彩语段前标出;用下划双横线"===="标出中心句;用"①、②、③……"标出语段中各句子的序号;用双竖线"‖"标出语段的层次;另外在以上标注之后,还可以用"?"表示疑难点,用"!"表示特别精彩的地方。

  (6)评点旁批:自己的思考、体会及感悟等,可以在相关内容边写上自己的评点和旁批,可以是补充解释,也可以是评论式,也可以是提要式的。内容可以就整本书、整篇文章写出自己的心得;也可以就某一章节、某一观点写出自己的体会;也可以就一些疑问写出不同看法。

  以上是书间笔记的做法,圈点、勾画、批注等方式的书间笔记,可以培养我们不动笔墨不读书的好习惯。还有一种做笔记的方法,就是将读书心得单独记录下来,最好自己备一本专用作读书笔记的本子。通过阅读,我们可以摘录作品中精彩的片断章节、警句名言等,可以就阅读过程中的某一点感受、心得,作比较具体、细致、深入的阐述,或者是发表一下自己的认识和看法。如果是小说,还可以以提纲或表格的形式列出人物关系、基本内容纲要等。作此类读书笔记时,最主要的是要注明阅读的书籍或作品名称、作者姓名,以便日后引用有关资料时交代清楚它的出处。

  小娜是小学五年级的学生,她的学习方法就是在自己的笔记本中的第一页中间划一条竖线,每当预习老师所要讲的内容时,她就把所做的笔记写在笔记本每页竖线的左侧。等到老师讲课时,她则把课堂上所做的笔记写在笔记本每页竖线的右侧。等到课后复习时,她就把写在左右两侧的笔记问题作对比,自己原先对哪些地方的理解是正确的,对哪些地方的理解是错误的,便一目了然。这种学习方法的优点在于,它能够让小娜加深对课文的记忆,弥补自己的理解不足。

  在小学时代即养成读书一定做笔记的习惯,裨益将是无穷的。可是好习惯不是偶尔为之即能养成的,只有持之以恒,当做笔记的习惯成了自然,才能促进语文素质的形成和发展。教育家叶圣陶说过:"对于学生来说,能够得到一把开启智慧之门的钥匙,养成一些良好的学习习惯,练几路真正有用的本领,那才是最大的实益,终身受用的好修养。"运用读书笔记这种读书方法,有助于我们加深对阅读材料的理解,并由此激发灵感,生成瞬间智慧的火花。

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