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关于小学英语学习的两个误区

来源:长沙奥数网整理 2011-08-08 18:52:39

  小学英语该怎么学?对于为孩子英语成绩苦恼的家长来说,一定会时不时问自己这样的问题。家长经常提出孩子在学英语时为什么只会喊“歌录句”而不会读写;小学英语学习究竟要达到什么样的目标和水准等诸如此类的问题,现小编请有关老师谈谈对这些问题的看法,并提醒广大小学生在英语学习中应注意的问题。

  一、很多小学生在学英语时为什么只会喊“歌录句”而不会读写

  语言学习的四个技能指“听”、“说”、“读”、“写”,小学英语教学侧重于“听”和“说”的训练,培养兴趣、培养语感,提高语言培养是很重要的。小学英语教学就像两岁多的中国小孩子开始学汉语一样,在不断地跟爸爸妈妈交流中逐步能领会其意图,并能跟爸爸妈妈简单交流,但是他们并不会写汉字。小学英语教学就是利用这种思路,教师在教学中不是“说教”、“指导”的角色,而是参与者,创设情境让学生在“模拟”的生活环境中学习语言,让学生先会听、会说、会交际。如果一开始就逼着小孩子孤立地记单词、背句型,那么只会扼杀小孩子的兴趣。传统的英语教学模式,就忽视了语言的最重要的功能──交际功能,而加重小孩子负担,强迫小孩子记单词、背句型、记语法规范,这样小孩子尽管单词能背一大堆,讲起语法规范来也头头是道,但在口语交际中不太自信,甚至不敢开口,这就是所谓的“哑巴英语”,有经验的教师总是极尽所能的鼓励学生开口,有时为了保护小孩子的口语交际积极性,甚至有意不当众指出他口语中语法错误,而是事后再给他纠正。

  二、关于小学英语学习要达到的目标和水准

  小学英语教材图文并茂、形式活泼,符合小孩子的认知规律,按新课标标准,应达到的目标是:A部分和B部分let’stalk部分应该是要学生熟练掌握的甚至是活学活用的,这部分内容对于三、四年级的学生来说,只要会说、会听、会应用,不一定要会写,B部分let’sto部分要求学生会感知、会作出情景反应,而C部分内容为“选学内容”,对于学有余力的学生是可以用来拓展知识和能力的,故事部分会讲述故事,甚至转述故事。五、六年级除了let’stalk部分要求相同外,还要有一定量的阅读训练和写作训练。

  现实情况是由于小学师资短缺,英语教师所带班级多,教学任务重,而班学习课时又不足,所以仅凭学生在学校一星期二至三节课,是根本无法达到此目标的,再加上学生的有意记忆弱、毅志力差、遗忘性大,往往是学后面忘前面,本校教师也深感心有余而力不足、吃力不讨好,希望家长理解。我们愿意和您们一起寻找解决问题的办法,提高小孩子的英语成绩,为初中学习打下基础。