奥数网
全国站
您现在的位置:奥数 > 小学试题库 > 期中试题 > 期中数学 > 一年级数学期中上册 > 正文

一年级上册数学期中试卷分析

来源:奥数网整理 2010-11-11 13:25:58

  概况:上周五学校对学生进行了一次学习情况调查测试,我昨天拿到我们班的试卷,今天进行了评讲。根据学生试卷中错误多的题目以及今天评讲时课堂上的情况,我对试卷做了如下分析。

  分析:

  前部分填空题的失分率最高。

  一、填空题

  1、填空题第一个空“读数、写数时都从(    )起”的错误率较高。我承认这是我的失误。我刚看到这一题的时候,也先是愣了一下,然后才意识到该怎么填。这句话平时课堂上我从没有说过,不过填出来的人也不少。就像你不知道天空中哪片云彩会下雨一样,你也根本无法想象出孩子们会怎样想。

  2、填空题第3题“和71相邻的两个数分别是(    )和(    )”也有几个人错。可能是“相邻”两个字不认识或者不理解是什么意思吧。在今天评讲的时候,我先让他们读这个词语,然后再请一个同学解释“相邻”的意思,最后让那错的同学回答,居然都答对了。看来,对于我们一年级的小孩来说还是要多认字好阿!然后我又改变题目成“70和72中间的数是(    )”,这题目比较直白,小孩子们一眼就能看出来了。

  3、还有这样一道填空题,“64比(    )大1,比(    )小1”。刚看到试卷上这一题的时候,我在心里就对自己说,这道题目我们班做错的肯定不会少。昨天拿到试卷时,果不其然。因为在平时课堂上练习的时候,我就感觉到大多数孩子都稀里糊涂的。谁比谁大,谁比谁小,谁比谁多,谁比谁少等等,诸如此类的比较的问题,有部分孩子就是搞不清楚,总是容易弄反。于是我就去请教有着多年低年级教学经验的马老师,她说:“遇到这样的题目,你就让他们把数字写下来。比如这题,写下64,再写下它前面的和后面的数字。然后,他们就会看出谁比谁大几,谁比谁小几了。这些,孩子们肯定都是会的。那这样一来,解决这题就没有问题了。”课上我也就是用这样的方法呀,可怎么就是不见效呢?既然我的方法没有问题,那会不会是孩子们自己的原因呢?会不会像上学期学习《确定位置》一样,我狐疑。刚开始学习的时候,孩子们总是把左右混淆,搞不清楚,我是着急的不得了。后来一直忙,也没时间理他们了。几个礼拜过去了,当我再来问的时候,他们几乎都会了,而且说得很清楚。会不会是小孩子的身心、智力发展以及理解能力还没有达到这样的水平?

  二、看图列式

  左边有9个五角星,右边有8个五角星,就这样的一幅图,让写出两道加法和两道减法算式。这一题,每次考试都考,每次评讲都讲,每次还是有个别人错。我就搞不明白了?!曾看过这样一篇文章,说是要提高课堂效率,减轻学生课业负担,不要每份试卷中都出现同样的一道题。我也希望这样啊!可是,就这样一道题有人总是错。我觉得是他们没有看清楚图意,也没有看清楚图下面算式的加减符号。还是粗心惹得祸!说狠点,就是基础知识掌握不牢固。

  后面两部分的内容,正确率都很高。

  三、按规律填空

  我们班所有的孩子都能从1到100很熟练、流利的“唱”出来,但如果是倒过来数,有部分学生就不行了。所以这道题“94、(    )、(    )、(    )、90、(    )、(    )、87”,填错的同学也有几个。我觉得遇到这样倒着数数字的题目,可以从后往前数着填。不过,有个别同学还是不能接受,也搞不清楚是什么原因了。

  四、解决实际问题

  由于试卷是我们学校其他年级的老师出的,难免有不周到的地方。我们刚刚学习了1-3单元的知识,还没有出现解决实际问题的题目。所以,试卷上最后一部分就是直接呈现了3道文字叙述的题目,有些学生不知该怎么解答。所以,就直接把得数写在题目下面,没有列算式。这本不应怪他们。但,这类型的题目在考试的上午我还讲过的呢!一样的形式,我把几道文字叙述的解决实际问题的题目写在小黑板上,上课时我们一起读题目,然后列式解答的。可就算是这样,考试时出现一样类型的题目还是有人写不完整。

  总结:

  和其他班比起来总体来说成绩还不错的。但我认为,平时做过的以及课堂上老师讲过的题目是不应该做错的。如果再细心一些,看题、做题再小心一点,那就更好了!孩子们,再接再励!孩子们,加油!我们会更棒的!