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经典案例分析:让孩子主动意识到粗心的危害

来源:奥数网 文章作者:奥数网整理 2010-11-10 15:05:11

  [案例二]

  该掉孩子粗心的坏习惯


  孩子刚上学时,态度上是很认真的,也没发现什么不好的。一学期后,我发现孩子的作业和考试老是有错。一问他又是懂的,都是粗心大意的错。因为多了,我就开始分析原因:一是因为学的内容不难,孩子有轻视心理;二是学习的目标不明确,孩子常说:"谁谁只考了多少分。"言下之意是自己考得还不错呢;三是粗心已变成了习惯,一下子还真的改不了。

  针对这种情况,我没有给孩子讲大道理,而是让孩子写一篇作文(也是周记),题目是《粗心是个坏朋友》。在我的引导下,他把粗心的坏处越说越多:如考试的时候,粗心一来就要偷走你的分数;做作业的时候,粗心一来就要写错字……而且,粗心又是很喜欢跟你交朋友。最后他得出一个结论;粗心是个坏朋友,而它老是要跟你来交朋友,小朋友千万不能跟粗心交朋友。那篇作文里的话,到现在他还记在心里,我提醒他不要粗心也是用他的话,自己的话听得进。

  他思想上已开始重视了,但我知道改一个坏习惯不是很简单的事。粗心是好了一些,但是还是老有些错,而且是简单的,说不懂又是懂的,说是粗心又不是很懂。我一找原因是:因为内容不难,孩子上课不专心听。准确一点说是:听是认真听的,老师教的都听见了,但是没有用心听,用心思考老师讲的课。就是说,看看简单的内容,不用心也是没有全部掌握。这可以说是:上课的粗心。这个粗心我发觉更隐蔽更有害。因为这样的粗心,听课的质量就差了。找到了原因,我更加强调他上课要专心听课。一段时间后,我发现效果不是很明显。因为对孩子的要求不明确。什么样才叫专心呢?孩子不会说自己不专心的。这样,我就提出了:考试100分或第一名的学习目标。我跟他说:"你没有达到目标,就不用跟我来说你考的什么什么好的,也说明你上课没听懂,这是爸爸对你的学习要求。"语言简单,目标明确。这个目标的提出是在二年级第一学期。

  目标明确后,果然有效。一是学习主动了,二是粗心少了,信心多了。慢慢地试卷上错的都是不懂的或是课外的内容。100分和第一名也常来了。我问他考几分时,他回答说:就象你说的那样。这时就是100分了。现在,每次考试他都会努力争取的。因为他知道自己行了。以前他会说:那多难啊。

  我大致花了一年的时间,使孩子的粗心坏习惯有所改变,同时,他的学习在同步提高了。我想更重要的是:一个好的习惯对孩子的一生都是很重要的。
 

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