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北师大版四年级上册语文教参:十一 大与小(3)

2010-09-17 15:46:22     下载试卷     标签:四年级 语文

  《大与小―语文天地》教学指导

  〖日积月累〗

  写摘录笔记

  瞠目结舌:瞪着眼睛一句话也说不出来。结舌:舌头不能动。形容极端惊讶或窘迫。瞠:瞪着眼直视。

  “人的心只有拳头那么大,可一个好人的心容得下全世界的人。”在表示前句意思与后句意思相反时,用“可”连接,也可用“但是”连接。这句话是《“三颗纽扣”的房子》一文的中心句,教师可以组织学生围绕这句话展开讨论,交流各自的理解和感受。

  读古文

  第一句话选自《荀子?劝学》。这句话用了对比和比喻的手法来说明学习要有持之以恒的精神。意思是:不积累小步,(就)没有借以远达千里的(办法);不汇聚细流,(就)没有借以成为江海的(办法)。后面几句为:“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”

  荀子(约前325―前238)名况,时人尊号为“卿”,故又称荀卿。战国末期赵国(今山西南部)人,先秦著名思想家。曾游学于齐,当过楚兰陵令。后来失官居家著书,死后葬兰陵。荀子是我国古代的思想家、教育家。韩非和李斯都是他的学生。荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》《孟子》的语录体发展为有标题的论文,标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻,语言质朴,多用排比句,又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。

  第二句话是刘备在遗诏中嘱咐儿子刘蝉的话:“不要因为坏事很小而去做,不要因为好事很小而不去做。”

  〖自读课文〗

  《少了一个马掌钉》在思想内容上讲了一个因小失大的故事,在写作方法特点上,除了它叙述的条理清晰、描写生动外,最后的段落很有特点,从“少了一个铁钉”,到“少了一个国家”,以严密的逻辑对全文做了画龙点睛的总结。可以让学生先说说,你觉得这篇文章哪儿写得最好,引导到这一段,让大家谈谈这篇短文从思想内容到写作特点上对自己的启发。

  课文按事情的发展顺序来写。开头交代了这场战斗的重要性,接着详细描写了铁匠给战马钉马掌钉的过程:缺少材料,战火推进,马夫求急,铁匠将就而为。然后写国王战场失利,成了俘虏。

  〖习作〗

  在本单元的学习中,可以有意识地引导学生说说自己想到的能够体现“大与小”关系的几组事物。如:树与森林、砖头与大楼、沙子与海滩等,使学生对大与小的概念有进一步的认识。

  在进行本项练习时,让学生先来独立分析“小水滴与大海”之间有什么差别,它们又有什么联系;“放大镜或显微镜”有什么共同的特征;陈蕃以为大丈夫应树立远大的志向,不屑于一些小事,后经启发,明白了欲做成大事,需先从小事做起。对比“我”与陈蕃,剖析自己在这个问题上是怎样思考的。在学生们充分地表达后,教师可以引导学生大胆来想像,能不能借助它们之间的这种关系,通过一个小故事,来告诉人们一个道理呢?可以采用童话故事的形式或是寓言故事等形式,来进行有创意的表达。

  “陈蕃和我”这一题目的练习,可以安排在学习完《“扫一室”与“扫天下”》一课后。可以先请学生谈谈自己对陈蕃的看法,再引导学生思考:听了薛勤的话后,陈蕃会沉思些什么?薛勤的话有什么道理?然后引导学生谈谈自己的志向及为了实现这个理想自己是怎样做的,还可以谈谈自己的不足之处,更可以说说听了陈蕃的故事后,对自己的启发等。为了预防学生通篇讲大道理,内容空洞,教师还应引导学生多回忆生活中的小事。

来源:北京师范大学出版社 作者:北京师范大学出版社

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