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北师大版四年级上册语文教参:十 金钱(2)

2010-09-17 15:44:15     下载试卷     标签:四年级 语文

  《毽子里的铜钱》教学指导

  〖课文分析〗

  课文通过回忆几十年前一位卖烤山薯的老人送两个烤山薯给“我”吃的事,刻画了一个慈祥、谦卑的老人形象,表达了“我”对老人的怀念和感激之情。

  全文共有十四个自然段。采用了倒叙的方法。第一部分(第1自然段)写“我”每当闻到烤山薯的香味时,就会想起几十年前卖烤山薯的老人和两枚铜钱。第二部分(第2~13自然段)写“我”回忆发生在几十年前的事。这部分内容是按事情发展的先后顺序写的,先写老人看出“我”爱吃烤山薯,就给“我”一个烤山薯吃;接着写“我”见到隔壁二婶买烤山薯不想给足铜板的事。二婶这个人物的刻画反衬了烤山薯老人的品格,语言的描述、神态的刻画使隔壁二婶那种爱占小便宜的性格跃然而出,人善良、纯朴的心灵更加突显。也使“我”十分感激的心里又添几分不安。然后写“我”撕出毽子里的两个铜钱给老人,老人不但没要,反而又送了 “我”一个小山薯,走了,“我”心里更加难受。老师知道后,开导“我”今后要懂得格外体谅他们。第三部分最后一个自然段,讲几十年过去了,“我”还常常想起那位卖烤山薯的老人以及他对“我”的关爱。

  文章采用倒叙的方法来谋篇布局,对事情的过程描写的很清楚。叙事时以“我”的心理活动为主线,抓住了人物的神态、动作、语言来刻画人物的内心世界,利用反衬的手法体现老人心地善良、纯朴的美好品德。

  〖要点提示〗

  1.引导学生正确、流利地读课文,理解课文意思,通过讨论“对‘我’和卖山薯的老人来说,毽子里的铜钱珍贵吗”这个问题,体会卖山薯老人的善良、纯朴和“我”对老人的怀念和感激之情。

  2.指导学生阅读课文,找出“亮晶晶”、“热烘烘”一类的词,体会它们在文中表达的意思。

  〖教学建议〗

  1.课文所反映的年代、事件对当今的学生来说有些距离,可发挥课件的作用,缩短这种距离;充分利用课文的第1自然段与最后一个自然段,抓住老人至今留在作者脑海中的形象,引导朗读,激发学生的阅读望,感受课文前后内容之间的紧凑、对应。

  2.体会作者的情感,感受老人栉风沐雨的辛苦和善良、纯朴的美好心灵是本文的重点。可引导学生整体感悟读2~13自然段,找出重点词语,交流讨论,指导角色朗读。

  3.教学中,理顺课文的写作顺序,引导学生理解描写作者心情变化的词句。可结合“笔下生花”的内容让学生进行阅读反馈:续写“钱能买到钟表,但是买不到时间;钱能买到药品,但是买不到健康;钱能买到书籍,但是买不到知识;钱能买到礼品,但是买不到朋友;钱能买到……但是买不到……”

  4.课堂可以在学生习作的评议中结束。
 

来源:北京师范大学出版社 作者:北京师范大学出版社

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