奥数网
全国站

奥数 > 小学资源库 > 教师用书 > 小学语文教师用书 > 四年级上册语文教师用书 > 正文

北师大版四年级上册语文教参:七 地名

2010-09-17 15:37:06    说两句    标签:四年级 语文

12

  《地名―语文天地》教学指导

  〖日积月累〗

  列举的地名是分类排列的,教学时,应让学生先读一读,然后引导学生发现每一行地名的特点,然后接着往下写,从而启发学生把自己收集、知道的本地的地名和全国其他地区的地名进行分类。如地名里含有方位词,地名里含有和水有关系的词、表示颜色的词,含有地方特产名称、人名、姓氏等等。屯指村庄。沱是水湾的意思,多指地名。

  教师可以启发学生收集特别命名的城市,以及外国城市的名字,在收集、介绍城市名字的过程中,学生用自己获得的识字方法自觉识字。

  〖综合实践〗

  在学生收集了大量关于地名的信息之后,启发学生自己设计、组织、开展“地名游艺会”活动。

  教师可以先引导学生把获取的资料进行整理。学生可以按照兴趣分组,小组合作编排游戏,并设计好游戏的规则;然后共同游艺。学生们在组织设计阶段可以先收集地名谜语,再自己创编谜语;收集吟诵含有地名的古诗;把地名串写成相声或者有趣的描述生活经历的文章……情趣盎然的活动,能增加学生的情感体验,使学生更深地领会地名的历史文化内涵。

  在游艺活动中,教师可以参与到学生们的活动中,对设计活动有困难的小组或者活动难度大的小组进行指导,在和学生的共同活动中,教师也可以获得丰富的知识。

  这是“地名游艺会”活动内容的提示。游艺活动的形式不止这些,游艺的内容应该围绕学生感兴趣的地名方面的信息展开。

  1.猜城市名。金银铜铁(无锡)倾盆大雨(天水)四季温暖(长春)风平浪静(海宁、宁波)双喜临门(重庆)补充地名谜语:飞流直下三千尺(银川)天无三日晴(贵阳)水边人家(沪)两个胖子睡一头(合肥)戈壁滩(长沙)……

  2.找一找诗里的地名。

  胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。泗水:河名,在山东省。出自南宋朱熹《春日》一诗。后两句为:等闲识得东风面,万紫千红总是春。

  故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。黄鹤楼:故址在现在的湖北武昌。之:去。出自唐代诗人李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗。广陵:现在的江苏扬州。后两句为:孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

  天门中断楚江开,碧水东流至此回。天门:指天门山,在今安徽省当涂县与和县境内,又名梁山。楚江:流经安徽省境内的一段长江,因战国时期为楚国的地域,故取名楚江。出自李白《望天门山》一诗。后两句为:两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

  朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。白帝(城):今四川省奉节县。江陵:今属湖北。出自李白《早发白帝城》一诗。后两句为:两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

  3.抢答,说地名。

  说出三个以城市命名的路名:中山路、北京路、南京路、大同道、成都道、杭州道等(最好找出本城市中的路名)。

  说出三个以少数民族语命名的城市,举例:呼和浩特、拉萨、乌鲁木齐、吐鲁番、二连浩特。

  说出带“阳”字的三个城市名:信阳、沈阳、洛阳、邵阳、辽阳、安阳、贵阳、阳泉等。

  4.可以和“笔下生花”的有关内容结合在一起,组织学生进行习作前的交流。

  〖习作〗

  1.把地名串联在一起,编一个有趣的旅游故事。

  补充资料:上北京,下南京,长沙铜岭庆长春。

  寻瓜洲,走苏州,漳州万载贺常州。

  2.家乡有趣的地名。

  附:

  江西赣州地名趣话

  市民把江西省赣州市主要街名概括成一段民谣:三山五岭八境台,十个铜钱买得来。具体是这样的:三山:笔锋山、东胜山、夜光山。五岭:田螺岭、百家岭、桂家岭、慈姑岭、金圭岭。八境台(八个亭台):八境台、章贡台、郁孤台、拜将台、高戏台、凤凰台、钓鱼台、龙凤台。十个铜钱(十个与钱字谐音或带有“前”字的地名):州前、县前、府学前、道署前、参府前、姚衙前、生佛坛前、坛前、总镇前、府前。买得来(带有“买”“德”“来”三个字的三处地名):买菜坡、修德巷、西来庵。

  3.地名调查报告。

  教师启发学生把调查获取的信息和游艺会上设计的活动内容写下来即可,学生可以根据自己的兴趣选择写。这里重点以丁丁的《调查报告》示例,进行指导。

  关于地名的调查报告,主要是对地名的历史渊源、变迁等情况进行的深入调查,经过分析综合,客观地写出的书面报告。

  调查报告的基本结构有题目、内容来源、报告内容、附件注释等等,还要在报告结尾写明调查人和时间。

  教师要引导学生在阅读例文时关注报告内容,要用事实说话,如第2自然段是丁丁根据采访和看资料获得的信息,第3

  自然段写出自己调查的。同时,在报告中写出了调查的结论:“可以说这条苏州街,是用民脂民膏建成的。”

  调查报告的语言要简明扼要。教师可以引导学生对撰写出的报告进行评议、修改来实现。调查报告的撰写,要在学生充分地调查的基础上撰写。调查报告中的“内容来源”一项,主要反映学生为了解地名所进行的调查活动的途径和方式。撰写时,教师要指导学生对获取的大量原始材料进行分析,去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里。只有经过认真分析研究,才能从获取的信息中得到有价值的观点。

  〖自读课文〗

  《趵突泉》是老舍先生写的一篇很著名的散文。选编这篇课文的主要意图是通过阅读课文,让学生了解济南名胜趵突泉的特点,激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情,培养爱美的情趣;学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法,培养学生观察、想像的能力。文章描绘了趵突泉的美丽景色。写了泉水、在趵突泉公园看到的三个大泉和小泉的样子,字里行间洋溢着作者对趵突泉的赞美之情。课文先介绍趵突泉是济南三大名胜之一,是总写,突出了趵突泉在济南风景名胜中的地位。然后依次描写了趵突泉泉水的清浅、鲜洁和大泉、小泉优美动人的姿态。

  《秦皇岛的来历》写了一个关于秦皇岛的传说故事。让学生自读,做一下了解即可。

来源:北京师范大学出版社 作者:北京师范大学出版社

   欢迎访问奥数网,您还可以通过手机等移动设备查询小学试题库、奥数题库、小升初动态、竞赛辅导、重点中学信息等,2018小升初我们一路相伴。>>[点击查看]

相关文章

点击查看更多

年级

科目

类型

分类

搜索

  • 欢迎扫描二维码
    关注奥数网微信
    ID:aoshu_2003

  • 欢迎扫描二维码
    关注中考网微信
    ID:zhongkao_com

本周升学动态

重点中学快讯

杯赛动态

奥数关键词

收藏 问卷 顶部