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北师大版四年级上册语文教参:六 方寸世界

2010-09-17 15:29:11    说两句

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  《罗斯福集邮》教学指导

  〖课文分析〗

  本文讲述了罗斯福先生一生爱好集邮的故事。课文从罗斯福先生集邮起源写起,又写了罗斯福先生的几件集邮轶事。一是集邮增长了知识。任美国总统期间,在一次军事会议上,罗斯福清楚地告诉参谋部军官,他是集邮者,所罗门群岛的地理位置他很清楚;二是邮票来源。他的八十万张邮票并非出高价购买,而是从信封上揭下或低价购买;三是他在任职期间采取了一些普及集邮的措施。如让邮票印刷机做巡回演出,把重复的邮票捐献给二次世界大战的伤员;四是关心邮票印制,并谈了集邮的体会。他亲自过问两百多套邮票的印制,他认为集邮是要付出代价的,但收获却比付出更多,因为它带来的是欢乐。罗斯福身为总统,和普通人一样花时间集邮,体现出集邮的价值―――拓展视野、陶冶性情、积累知识、增长才干。课文简洁明了,无曲折的情节,但内容感人,促发学生集邮的乐趣。

  〖要点提示〗

  1.引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文,学习概括课文的方法,理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

  2.指导学生参与集邮活动,鼓励学生畅说个人的感受,参与名人的观点讨论。

  3.这篇课文中有两处罗斯福先生的语言描写,他的语言风格与我们平时说话不一样,可引导学生模仿,体会他表达的意思以及罗斯福先生坦诚、诙谐有趣的性格。

  〖教学建议〗

  1.课前,引导学生查阅罗斯福先生的资料,让人物的生平与集邮联系起来,激发学生探究课文内容的兴趣。

  2.教学中,围绕“课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的”这个问题,引导学生学习概括

  课文内容的方法。可从问题入手,让学生找出有关语句,加上点或画上波浪线,组织学生讨论分析,品读概括;也可请学生提出学习建议,因势利导,适时点拨;还可在学生熟读课文的基础上,组织讨论交流,及时鼓励、肯定用完整、清楚的语言概括问题的学生。

  3.罗斯福的语言反映了他的性格,也体现了他的集邮思想。教学中,可模仿人物的语言风格进行分角色朗读,理解文中意思,感悟罗斯福集邮的现实意义。

  4.结合“初显身手”中“讲集邮故事”的活动组织学生交流集邮的收获,讲一讲经历过的或看见的、听见的集邮故事。课后可按“笔下生花”的要求,以“我和集邮”为题进行习作。

来源:北京师范大学出版社 作者:北京师范大学出版社

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