奥数网
全国站
您现在的位置:奥数 > 家庭教育 > 父母必读 > 正文

家长如何介入孩子的作业

来源:城市商报 文章作者:闲云 2010-08-04 09:56:18

  孩子上小学以后,很少有家长能不管孩子的作业问题,很多人甚至牺牲掉自己所有的业余时间,就为了孩子的作业。要知道,白天是高负荷运转的生活压力,如果下班后不巧碰到孩子做作业磨蹭、马虎、常出错,那可真是火燎眉毛般的急,相当于每天打一场“做作业战争”。有没有一种办法可以帮助家长介入孩子的作业,让孩子养成良好的学习习惯,让家长早日摆脱这样的困境?樊理老师就这个话题做了该系列的第一篇——语文篇,第一场讲完,全场家长大呼受益,在大家的强烈要求下,连续三个周末,樊老师接连讲了三次。家长究竟应该怎么做?我们一起来看。

  樊老师告诉在场的家长,所有的学习都从兴趣入手是最好的,所以,要让孩子掌握学习语文的方法,尽早养成独立学习的习惯,首先要从培养兴趣开始,这其中,榜样的力量是无穷的,如果孩子经常看到你在学习,他对学习自然会产生比较浓厚的兴趣,这就是“身教”的最大作用。

  我们都知道,语文是最基本的学科,也是最容易利用生活开展教学的,所以对于家长来说,要让孩子有学习汉字的欲望、学好语文的兴趣,每时每刻都能找到机会。樊老师介绍了几个比较有效的方法:一是亲子课外阅读,比如我们可以设定一个家庭朗读日(每月的第一个周五晚上或者周末等),让孩子选一篇,家长选一篇(最好父母一起),共同朗读,以培养孩子良好的语感。二是每天坚持阅读报纸,家长可以有意识地挑选一些能长知识、感受美以及培养良好品德等方面的文章,让孩子低声地念(小点的孩子则是念给他们听)。第三,我们要利用好生活中的学习资源,广告牌、公告栏、玩具、饼干盒、空调等,引导孩子在生活中主动识字。

  这是日常生活中对语文兴趣的培养,随后,针对家长的提问,樊老师又用自己孩子的例子对具体的学科学习作了解答。从儿子一年级开始,她就采用分段朗读的方式引导他学习课文,在分角色朗读时故意念错,让孩子来纠正;另一个沿用到现在的方法是让孩子当小老师,为爸爸妈妈复述课文的内容。为了让儿子对语文产生更浓厚的兴趣,樊老师经常跟他玩的一个游戏是趣味“成语接龙”:下一个成语的第一个字必须接着前一个成语的最后一个字,同音就行,随时随地,一有机会就练习。在孩子理解某个成语的前提下,她还会和孩子一起进行“猜成语”、“猜俗语”、“对春联”的游戏,让孩子在恍然大悟中感受成语文化的博大精深。同时,樊老师建议家长准备一个摘抄本,因为摘抄是很有必要的,好记性不如烂笔头,孩子读书时,家长必须引导他们养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

  当孩子对语文的学习已有了一定兴趣以后,做作业磨蹭马虎等毛病也有了相应的办法。樊老师提出了“作业管理”的概念,就是跟孩子一起制定计划,并附上奖惩措施。具体操作时以下几点很重要:准备一个本子,把每天要做的作业记录在上面;将作业进行分类:自行完成的、需要他人协助的,先完成自己可以完成的;将每项作业进行时间分配,可定少许休息时间;如果孩子有超时情况,要找出真实原因等。为了更好地实施,家长要帮孩子把计划写下来,贴在大家能看到的地方,比如冰箱门上。

  那如果孩子作业遇到困难时,家长应该怎么做?樊老师说:一般帮他们多念几遍题目,理清思路,他们就能自己解答了;还可以帮助孩子说出(或列出)完成的步骤,总结出做这类题目的规律;遇到以前学过的知识点,温故而知新;有进步,立即表扬。